铁生锈条件探究.pdfVIP

课题名称：《铁生锈条件的探究》 教材版本：人教版《化学》 教师姓名：汪锋 学校：黄山市歙县长青中学 教材分析 1.本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“身边的化学 物质” 中的二级主题“金属与金 矿物”的知识范畴。 2.承前：是对金 铁、氧气的化学性质和缓慢氧化知识学习的延续和具 体应用； 启后：为金 资源的合理利用和保护提供理论支持。 学情分析 1．知识基 ：已学习氧气、水等物质的重要性质，同时也了解到了缓慢 氧化具有的重要特征； 2．生活经验分析：铁生锈是生活中最常见的现象，学生积累了较多的 感性经验，大体知道铁在潮湿的重要任务下易生锈； 3．学科能力基 ：已经知道科学探究的一般方法，能够通过变量的控 制设计一些简单的对照实验，并进行一些简单的实验操作。 教学目标 （一） 知识与技能 1．知道铁生锈是化学变化，这种变化对生活的影响。 2．能够设计对照实验来得出铁生锈的条件，从而掌握铁生锈的条件。 3．能够根据铁生锈的条件得出防锈的措施。 4．知道铁生锈是缓慢氧化反应，反应过程中会放出热量。 1 （二） 过程与方法 １.通过观察、实验、比较、归纳等活动，学习如何进行科学探究。 2． （三） 情感态度与价值观 1.通过对铁生锈在生活中的运用，感受化学对生活的重要作用，从而 养成用辨证的观点来认识化学反应，培养创新意识。 2.通过对铁生锈条件的探究，体验实验的乐趣，增强热爱科学的情感。 教学重点和难点 （一）教学重点 1． 铁生锈的条件和防止铁生锈的原理 2．通过铁生锈条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探 究实验，了解探究实验的一般过程和方法 （二）教学难点 引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的 探究。 教学用品和主要教学方法 （一） 教学用品 试管、试管架、暖贴、水、植物油、铁钉、酒精灯、白纸 （二）主要教学方法 分组讨论、实验法 2 主要教学流程示意图 创 感 设情境 知生活 引 入新课 提 出猜想 设 实 置 问题 验探究 解 得 读探究 出结论 联 联