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初三级语文提高学生学习力方案 学习能力非常广泛，包括了学生整个学习过程的能力。下面我分几方面说说初三语文的做法。 一、作业、过关与导学稿： （1）大作文2周一次，一学期至少8次。作文规定在课堂上完成，时间为40分钟，意在训练学生写作的速度和时间观念。下课时交上来，对作文进行效果评定，按作业评价标准进行加扣分，对于不能按时按质量完成任务的同学要进行补救，完成不了字数的同学在第二天加倍补救。目的希望通过训练让同学们养成良好的写作习惯。 （2）作文批改推心置腹地写、课上投递关注的眼神或善意的提示、课下略微点拔、个别谈话……采用多种形式，保护学生自尊心，表达对他们的关注与盼望，明确指示正确的人生观、价值观与学习态度等，并告知利害。 （3）日记本用来练笔用，一周一次，每周老师规定练笔内容，有时是自定内容。 （4）有效利用“导学稿”。导学稿上列好学习的流程，让学生根据导学流程进行学习，一般安排在课上进行，以防止有同学随便应付，抄书了事。在课堂预习过程中，老师会不断巡视，指导学生进行预习，正确利用参考书。安排每天的巩固作业，内容要精炼有效，时间控制在10--15分钟之间，培养学生做题的时间意识。不布置没有效果、加重学生负担、令学生产生厌学的作业，如抄抄写写等。 （5）默写本用于考查古诗词、文言文的理解记忆，要用有效办法批改，及时反馈。每次早读安排好背诵和默写的内容，要求学生按时完成，对不能完成的要按时过关，由科代表和小组长负责。生词的学习放在每天课前读时间，由科代表负责指挥和监督，首先带同学一起学习生词，学生自学，最后听写过关。 （6）制作背诵默写过关表。表格张贴在教室，科代表和小组长每天负责登记。反复默写、听写。对于古诗文与字词、成语，坚持以多种形式一一过关。 （7）练字本由备课组统一要求，每位学生每天练习5分钟左右，教师每周检查一次。 2 / 1 （8）做好学生的“作业登记”，采取作业积分制。每班可根据本班实际情况自制“作业登记册”，评定学生的作业情况，能按时完成，质量高的加2分，能在规定时间内补做改正，符合要求，可获加1分，超过规定时间完成的扣1分，得分将计入个人自主学习分数中。让学生自主管理。 二、课堂学习 （1）积极推进课堂改革，努力营造活泼好学的课堂气氛。我们会继续使用课堂积分制，对于表现欠佳，得分低的小组会奖励下节课表演节目，务必让每位同学的神经都紧张起来，参与到课堂学习中去。 （2）培养学生的学习习惯，从在课文上标段落编号开始，把听课习惯、做笔记习惯、阅读习惯、回答问题习惯等都一一进行细化规定。 听课：老师说的时候，学生不能说，认真听老师讲话的重点和中心所在。 做笔记：每篇课文必须第一步标上段落编号；做笔记不宜太详细，应抓住重点词记，并用上一些符号，例如：括号、着重号、箭头等；书写要规范，要长期坚持。语文笔记本主要记录文言文和文体阅读常识和其它规律性知识，作为重点只是积累保留。语文文言文笔记要求用统一的格式，规定“三行式笔记”。 阅读：看书为防止出现眼睛停留在同一行或反复看同一行或出现开小差分神的情况，要求学生必须用点读法阅读，在看书时，一定拿着笔点读，速度要稍快，如遇到看不明白的地方，可反复点或者放慢速度。 回答：回答问题要先举手，经得老师同意起来回答；不得在举手时吵着要老师提问自己小组；起来回答注意礼貌，要报上组名，结束要说“谢谢”；声音要响亮，回答清晰，站姿端正不摇晃； 2014年9月5日 2 / 2