思想品德课传统文化教育策略分析.docVIP

一、积极确定地方传统文化回归教育的教学目标一挖掘教材所蕴涵的传统文化元素及传统文化在学科中的育人价值，与地方文博部门联手充分挖掘各类优秀、健康、向上的地方传统文化资源和育人价值，并结合教学内容对这些资源分类、重新整合，创造性地运用教材，从而架构起符合初中生身心特点和发展规律的教育资源。 形成富有文化特色的教育模式，实现从自主学习导向合作探究，激发学生的求知欲和探索欲。 二结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的思品课学习活动方案，为学生创造综合学习的机会。 在教学中利用导入环节，笔者积极营造课堂文化氛围，让学生感受我国传统文化的精湛与美妙，激发学生民族文化认