杨修之死公开课优秀.ppt

;学习目标;1、小组质疑，扫清障碍 2、师生交流，即时检测;庖官 恃才放旷 夏侯惇 佯惊 谮害 绰刀 鸡肋 曹丕;数犯曹操之忌 适庖官进鸡汤 人皆不晓其意 植然其言 ;杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 佯惊问：“何人杀吾近侍？” 但操有问，植即依条答之。;拥刘反曹;杨修被杀直接原因？;?1、略读课文，用简洁、凝练的语言概括杨修恃才放旷的事件。 2、对于杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？ ;; 小说这东西，人人都能读，但是，要真的读出点韵味，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。 ——葛红兵（文学批评家） ;选择4—9段中最有感触的段落赏读，品析人物语言、动作，揣摩心理，分析杨修、曹操的性格。 （合作要求：小组分工，一人读旁白，一人读语言，一人点出人物描写方法和关键词，一人分析人物性格） （赏读要求：读出语气、语调、情感） ?;示例： 第二段中运用动作描写，由“见传鸡肋二字，便教随行军士，各收拾行装”中的“便教”二字，表现出杨修的博学多才但又自作聪明； 第三段中运用语言描写和动作描写，由“怎敢”“喝刀斧手”二词，表现出曹操的恼羞成怒和阴险奸诈；;选择4—9段中最有感触的段落赏读，品析人物语言、动作，揣摩心理，分析杨修、曹操的性格