2018年下学期高三期中考试历史试卷分析.docVIP

2018年下学期高三期中考试历史试卷分析 一、试卷分析 1、题型及分数分布 试卷总分100分，由选择题、材料解析题、论述题、选做题组成。32个单选题，合计48分分，主观题52分。整套试卷具有一定的综合性，注重考查基础知识和基本技能；能力检测达到高考难度，具有一定的区分度，利于教师和学生进行高考复习评估。 2、考查内容分布 必修一政治史占50% 必修二经济史占30% 必修三思想史占20% 3、试题特点： 1） 难度中等偏难。 全卷平均分为63.67分，难度约为0.68，整体难度中等偏难。涵盖内容全面而有重点，重在基础的掌握和学生能力的考查，具有一定的区分度。 2）注重主干知识和基本能力的考查。 本卷试题从多方面考察学生对历史事件的理解以及分析能力，以不同的材料展现。对于进行高三复习的学生来讲，是一次很好的综合评估卷，利于指导今后的复习。 3）回归教材，注重基础，适当综合。 试题紧扣教材，高于教材。试题情景总体感觉“回归课本，重视基础”。多个试题要求学生对于整体知识进行线索梳理，加强对学生时空观念的考察，对于学生对历史学科的整体把握有帮助 二、学生答题情况分析 1、质量分析统计 全校最高分87分，平均分63.67分。 2．答题情况分析 选择题的题量大，每一题的信息量大，学生在本阶段还没能对知识进行整体把握和作用，特别是对个别题目学生无法与已学知识联系，做题时找不到支点，容易出现随意选的情况。 主观题学生还是有照抄材料的现象，无法把材料中有原文的答案转化成自己的观点，42题论述题有部分学生找不到论点，也有找到论点说明不够具有逻辑性的。总之，答题的技巧和方法还有待提高 三、今后教学改进策略 1.密切关注高考动向,把握考试方向 一年一度的高考心系万家人,作为教师要全方位的了解高考信息,为每年的高考做好充分的准备。对于高考的动向要密切注视,以便随时调整自己的复习策略。 2.回归课本,夯实基础知识 在考试中考查内容多依托教材中历史史实、历史概念和人类历史发展的重要线索。因此在备考中切不可脱离课本,很多学生在考试中会出现知 识网络结构不严密,答题时出现漏洞,或知识点之间的相互关系不够清晰,语言表达不准确。究其原因主要在于学生知识点掌握不牢固,观点理论理解不够深刻。因此这就要求学生必须以课本为基础,牢记知识点。我们采取的措施主要: 一是强化基础知识过关检查力度,夯实基础知识掌握。针对我校学生基础知识掌握不牢、不扎实的现状,我们实行了晚自习学生基础知识过关专项检查,对应掌握的基础知识必须过关。过关内容由备课组根据考纲和近5年来高考试题确定,将重要的知识和常考的点(高频考点)整理成问题,督促学生记忆,强化学生对基础知识的掌握。过关形式以学习小组、教师抽查或默写等多种形式来呈现。 二是每学完一单元后进行相应的检测,小结本单元的知识。根据自己在本单元检测的情况,在进行反思和总结。通过背知识点,做练习、考试、纠错总结,来夯实基础。 3.掌握科学复习方法和答题技巧,培养学生基本能力 在牢固掌握基础知识的前提下,一轮复习中还应注意学生能力的培养。引导学生运用联系和比较的观点来分析、观察历史,把握历史知识的内在联系;发掘历史事件之间显性或隐形的联系;从而把握历史的本质、特征和发展规律。要注意用概括、综合的方法,使分散在不同章节、互有联系的知识汇合形成连贯的知识体系,构建严密的知识网络。针对能力的培养,我主要是体现在我的课堂上,注重方法和能力的训练;比如所有的练习题都是由学生来讲方法、讲思路、讲答案,然后老师在进行点评和总结。从一轮开始一直坚持这一做法,这既能有效的杜绝抄袭,还能培养学生的解题能力,端正学习态度,树立学生的主体地位。 4.关注社会热点,学以致用 著名历史学家克罗齐说:“一切历史都是当代史。”因此复习的过程中要适当关注现实世界,具体包括:能体现国家意志,被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件;既能 从现实热点问题取材,又能充分联系本学科知识的现实热点;学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析,而不是纯理论的新提法和新理论。 5.早起步,抓实效 针对学生的现状,在一轮复习过程中,让学生从预习、复习、练习三方面着手,将每一个环节落到实处,夯实基础,注重学习的实效。 在一轮复习中我们紧扣课标和考纲,按教材进行专题复习,适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统,扎实”,一般被称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础,是学生高考成功的关键。通过一轮复习,查漏补缺,逐渐形成知识网络,构建学科知识树,使学生能够从总体上把握教材,理清历史知识的内在联系和线索;砸实基础,依据考纲中每章每节的考点分布,一点一滴的积累,狠抓课本的读熟读透能力,让基础知识成为学生的得分法宝,为第二轮的专题复习打下坚实的基础