北师大版数学六年级上册百分数的应用一.pptVIP

北师大版六年级数学上册 五年级已学过 ? 百分数的意义 ? 小数、百分数、分数之间的互化 ? 百分数的简单应用 表示一个数是另一个数的百分之几的 数，叫做百分数。百分数也叫做百分 率或百分比。 1. 什么是百分数？ 2 、分数、小数、百分数之间的转化 0.1= =( )% ( ) ( ) 1 10 10 =( )%=( ) 小数 10 7 70 0.7 50%= =( ) 小数 ( ) ( ) 1 2 0.5 3 、按要求列式 (1)A 是 B 的几分之几 ? A ÷ B (2)A 占 B 的几分之几 ? A ÷ B (3)A 比 B 多几分之几 ? (A － B) ÷ B (4)A 比 B 少几分之几 ? (B － A) ÷ B 4 是 5 的百分之几。 5 是 4 的百分之几。 4 比 5 少百分之几。 5 比 4 多百分之几。 4 ÷ 5=80 % 5 ÷ 4= 125% 5-4=1 1 ÷ 5=20 % 5-4=1 1 ÷ 4=25 % 4. 根据题意列出算式 （ 1 ）甲数是 5 ，乙数是 4 ，乙数是甲数 的百分之几？ （ 2 ）果园有桃树 12 棵，苹果树 16 棵， 桃树是苹果树的百分之几？ 知识点一 增加百分之几的意义和解题方法 一位同学做过实验：他把 45 ㎝ 3 的水装 入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小 时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算 了一下，冰的体积约是 50 ㎝ 3 。你能根据这 两个条件提出有关百分数的问题吗？ 同学们制作过冰块吗？ 在制作过程中你发现了 什么？ 想一想：怎样解决这些问题？ 问题： （ 1 ）冰的体积是原来水的体积的百分之几？ （ 2 ）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？ 45 ㎝ 3 50 ㎝ 3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm 3 ∣ ∣ （ 3 ） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 第一种：（ 50 － 45 ）÷ 45 这是先求出冰的体积比水的 体积增加的数量， 5 ÷ 45 ≈11% 再求出增加的部分是水 的体积的百分之几。 45 ㎝ 3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm 3 ∣ ∣ 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 50 ㎝ 3 第二种： 50 ÷ 45≈111% ， 111% － 100%=11% 。这是先求出冰的 体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作 100% ，用减 法求出增加百分之几。 总结归纳 ? 1 、求一个数比另一个数多百分之几的方法 （ 1 ）先求一个数比另一个数多的具体量，再除 以单位“ 1” 的量；即两数差量 ÷ 被比的量； （ 2 ）先求大数是小数的百分之几，然后再减去 单位“ 1” 即 100% 。 举一反三 原来水的体积比冰的体积约少百分之几？ 总结归纳 ? 2 、求一个数比另一数少百分之几的方法 （ 1 ）先求一个数比另一个数少的具体量，再除 以单位“ 1” 的量，即两数差量 ÷ 被比的量； （ 2 ）先求小数是大数的百分之几，然后再用单 位“ 1” 或 100% 减去它。 解法一： 先算降低了多少元？ （ 220 － 160 ）÷ 220 =60 ÷ 220 ≈27.3% 解法二： 先算现价是原价的百 分之几？ 160 ÷ 220 ≈ 72 · 7% 100% － 72.7%=27.3% 答：现价比原价降低了 27.3%