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研究考试说明 提高复习质量 一 、2010年安徽高考化学模块 2010年安徽省高考化学模块 必考：化学1　化学2　化学反应原理 选考：有机化学原理10%（高分子化合物等不考）＋物质结构与性质第一章5%（原子的结构与元素的性质内容） 二、 研究考试说明 明确复习方向 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。考试形式与试卷结构 （一）考试形式：闭卷，笔试。 （二）考试时间：考试时间150分钟。 （三）科目分值：物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，原则上不跨学科综合。 （四）题型：试题包括选择题和非选择题。 （五）试卷结构 1、试卷满分300分。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的选择题，共20题，每题6分。共计120分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理7道题（单项选择题）。 第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。共180分。 2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 一、考试能力要求 （一）对化学学习能力的要求 （二）对知识内容的要求层次 二、考试范围和内容 第一部分考试内容 （一）化学科学特点和化学研究基本方法 （二）化学基本概念和基本理论 （三）常见无机物及其应用 （四）常见有机物及其应用 （五）化学实验基础 第二部分考试内容 （一）《有机化学基础》模块 1．有机化合物的组成与结构 2．烃及其衍生物的性质与应用 3．糖类、氨基酸和蛋白质 （二）《物质结构与性质》模块 原子结构与元素的性质 (1)了解原子核外电子的运动状态和能级分布。 (2) 了解多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 (3)了解元素电离能的含义，了解同一周期、同一主族元素电离能的变化规律。 (4)了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁,了解其简单应用。 三 、研究安徽考题 提高复习质量 2009年安徽 高考化学试卷特点 1、立足基础 突出化学核心 2、重视实验 突出科学探究 3、注重能力 突出信息获取 4、注重社会 突出解决问题 5、重视课改 突出试题变化 6、关注用语 突出语言表达 四、 探究实验考题 抓住复习重点 （一）化学实验基础 /新课程 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。　 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。　 3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。　 4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。　 5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。　 6．能根据实验试题要求，做到：　　 （1）设计、评价或改进实验方案；　　 （2）了解控制实验条件的方法；　　 （3）分析或处理实验数据，得出合理结论；　　 （4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。　 7．以上各部分知识与技能的综合应用。 化学实验与探究能力 1、了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。2、在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释 五 、对2010年高考命题趋势的预测 1．保持题型、题量、试卷结构、试卷长度、试卷难度的相对稳定 2．重视对以主干知识为重点的基础知识基本技能的考查 3. 重视对能力的考查 4. 重视对化学用语的考查 5. 重视对化学实验的考查 在题型设置上除了设置专门的化学实验综合题之外,还可能设置化学实验选择题. 6. 试题将会做到两个有利：有利于高校选拔新生和有利于中学实施素质教育。 2010年高考化学试题命题的思考 思考1：加强学科内部综合 必修与选修 无机与有机 理论与实验 思考2：增加试题的情景 公平 公正 促进教师学习 思考3：强调试题的真实性 复杂的框图试题会减少 思考4：有机试题 符合工业流程度 思考5：由传统试题 向探究型试题转变 思考6: 难度降低 考察能力 探究高考化学第二轮复习策略 经过几个月紧张细致的复习，各学校基本完成了第一阶段的复习。第一轮复习一般都采用单元复习的模式，重温已学内容，综合程度相对较小。要适应高考更重要的是提高学生对知识的综合运用能力，要加强不同章节之间的联系。所以第二轮复习就要从不同角度联系各知识