怎样上好作文讲评课.docVIP

怎样上好作文讲评课 上好作文讲评课，对激发学生的作文兴趣、提高学生作文水 平至关重要。近年来，我在作文教学实践中，就如何上好作 文讲评课进行了一些尝试，收到了较好的效果。 讲评要有针对性。老师要对学生作文中普遍存在的问题 进行分析和归类，确定一个问题，把握住重点进行讲评。例 如，针对学生作文内容空洞的问题，老师可以选出学生写的 作文，组织讨论，使学生知道作文不能说空话。选出的作文 要有好有差，这样才能启发学生认识到好作文好在哪里，差 作文差在哪里，并对照例文加以改正。这样的讲评有目的， 符合学生实际，学生乐于接受，效果很明显。 讲评要激发学生的兴趣。 作文讲评由 “批改” 和“讲评” 两部分组成。从某种意义上说，“批改”就是查漏，找出作 文中存在的问题，为“讲评”提供依据； “讲评”就是补缺， 解决学生作文中存在的知识缺陷。作文讲评课上，老师必须 想方设法激发学生的兴趣， 调动学生的积极性， 让学生做“讲 评”的主人。我的做法是，在批改学生作文时写批语有侧重 性、针对性、鼓励性和指导性。侧重性是指写作的总要求、 总目标。老师的批语要简洁明白，有的放矢，既要恰当地指 出文章的错误， 又要给学生指明改进的方法， 便于学生改正。 针对性是指出作文中出现的错误或不妥之处，批语要抓住要 害，一针见血，使学生知道错在哪里，有何危害。鼓励性是 指批语要循循善诱，切不可恶语伤人或一棍子打死。指导性