鲁科版物理必修2全册教案教学文案.pdf

此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 第一章 第一节 机械功 [ 三维目标 ] 知识与技能 1. 知道功的定义，理解做功的两个必要因素； 2. 在具体的物理情景中判断物体所受各力是否做功以及做功的正负； 3. 掌握合力做功的两种计算方法 . 过程与方法 1. 初中旧知识的扩展、迁移 . 通过举例和分析来解决重点，突破难点； 2. 理解正负功的含义，并会解释生活实例 . 情感态度与价值观 1. 功与生活联系非常密切， 通过探究生活实例来探究功， 从而培养学生的细心观察能力， 抽象总结日常生活现象、规律的能力； 2. 通过介绍我国人民在机械领域的辉煌成就， 以及先进的现代机械技术以达到民族自豪 感的情感教育和激励自我为祖国争光的目的； 3. 在功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度 . 教学重点 1. 功的概念； 2. 功的计算公式 . 教学难点 1. 如何判定各个力做功的正负； 2. 各个力所做的总功的计算 . [ 教学过程 ] 导入新课 教师活动： 同学们在初中已经学过有关功的知识了， 现在我来考考大家， 看谁学得最扎 实！来看这样一个生活中的例子，某同学做值日时从一楼提水到二楼，请问他做功了吗？ 学生思考并回答： 做功！ 教师接着问： 当他提着水从走廊的一端走向另一端时又是否做功呢？ 学生思考并回答： 不做功！ 教师提问： 很好！那大家再回顾一下初中阶段我们学过做功的两个因素是什么 ? 学生思考并回答： 一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的距离 . 扩展： 高中我们已学习了位移， 那做功的两个要素我们可不可以认为是： ①作用在物体 上的力；②物体在力的方向上移动的位移呢？ 答案是肯定的 . 如果作用于某物体的恒力大小为 F，该物体沿力的方向运动，经过位移 s ，则 F 与 s 的 乘积叫做机械功（ mechanicalWork ），简称功（ Work），用 来表示， = . W W Fs 举例说明力对物体做了功（用多媒体展示物理情景） ： ①人推车前进时；②起重机提起货物；③列车在机车的牵引力作用下运动 . 小结：力做功的两个要素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在力的方向上发生的位移 . 推进新课 一个物体受到力的作用， 且在力的方向上移动了一段位移， 这时， 我们就说这个力对物 体做了机械功 . 在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的 精品文档 此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 方向与物体的运动方向不一致呢？难道就不做功吗？ （用多媒体展示物理情景） 人用一个与水平方向之间有夹角的一个力去拉物体并在水平 方向上移动了一段距离，让学生来判断人的拉力是否对物体做功？ 此时教师引导： 从力产生效果的角度， 此力是否有水平方向使物体发生位移的效果呢？ 学生思考并回答： 是有效果的！ 教师接着提问： 这种力的功又如何去求呢？如果方向相反呢？力对物体做不做功？若做 了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？