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苏教版语文八年级下册期末总复习资料 第一单元 字词听写题： 倦怠 dài 翡 f ěi翠 恹恹 yān 楠 nán木 奇崛 ju? 枯瘠 j í 骨 gū朵 迸 bang 溅 ji àn 丰腴 yú 盎 àng然 虬 qi ú枝 秀颀 qí 伫 zhù立 陌 m?头 贪婪 l án 凡几 j ī 飞沫 m? 锤 chuí炼 婆娑 suō 鄙 bǐ视 皓 hào齿 犀 xī利 伶 l íng仃 锈 xi ù彩 凝 níng望 盘虬卧龙 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重 全神贯注 纵横决荡 旁逸斜出 妙手偶得 无边无垠 不折不挠 破口大笑 仙露琼浆 察颜观色 诗歌默写题： 1、 《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方 悠哉。 2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同， 从而突出鹤的品格风度不是“群鸡” 能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落， 晒翅常疑白雪消。 4 、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转 觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅 的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？ 怅望青田云水遥。 7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。 8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落 花。 9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。 10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句： 巢成雏长大， 相伴过年华。 文言文阅读题：《马说》唐朝 韩愈 1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作 者对社会上某些问题的观点。 2、本文主要写作方法是托物寓意。 3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马 命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 4 、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。 5、作者认为对“千里马”的摧残、 埋没体现在策之不以其道； 食之不能尽其材； 鸣之而不能通其意。 6、执策而临之，曰：“天下无马。” 一句对食马者进行强烈讽刺。 7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的 怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。 8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！ 9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。 10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、 “不知马”的错误行为。 但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。 参照选文的第三 段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充 分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。” 11、 《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。” 应该用“？”结束。 我的意见是用问号是表示引起大家的思考； 用句号是表示这 种现象是事实普遍存在的。 12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、