未来教育家B模拟学校治校方略路演 课件.pptVIP

治 校 方 略 岞山街道皂角树小学 张立海 建章立制，依法自主新机制办学 B 模拟学校特点 新学校 规模大 师 资 新、旧 青、老 结 合 党、政、民 期望值高 自主办学 新机制运 行 结合 B 学校的特点，制定以下治校方略： 目录 1 2 3 4 以核心办学理念引领学校发展 依法设立和推行学校的章程 构建流畅中层领导组织系统 级部负责制 —— 解决“大校病” 5 让教师队伍走在时代的前沿 1 以核心办学理念引领学校发展 办学理念是人才培养价值规律的基本导向，渗 透在学校教育工作的方方面面，内化在学校的 教育目的、教育内容、教育价值和人才培养模式之中。树立正确 的育人理念是人才培养的基础，确立科学的领导思想是学校健康 发展的前提。 办学理念必须植根于学校的文化沃土，形成师生能 够内化的价值观和共同愿景 ，才能成为全体教职工的行为准则， 才能发挥理念的引领作用。 5 学校办学理念的关键是校长 关键 校长 思想能走多远，行动就能走 多远！综观当前学校发展过程中 出现的诸多问题，其根本原因是 校长思想的衰退，一个思想匮乏 的校长面对困难时的那种无力感 让人心焦。 校长 是学校的灵魂 对于这样一所被党和人民寄予厚望的新时代学校， 是校长的高度决定着它的发展高度。 实现思想的引领 校长应是公平正义之人，而非蝇营狗苟之辈 学校是一个生命体，应有独特 的思想、灵魂、气节与风骨。 而公平正义就是学校的浩然之 气源泉所在，就是学校领导和 管理的重要价值尺度。 实现思想的引领 应该是 扛得住压力， 担 得起问题 的军中将帅； 不能是 对上不负责，对 下不担责 的职场混混！ 校 长 实现思想的引领 校长要有敏锐的洞察力和理论嗅觉 一位有思想的校长，必须高瞻 远瞩，能够不断汲取前沿理念， 将其内化到固有校风、教风和 学风中，使其实现无缝对接， 并最终生成新的、充满时代和 智慧色彩的办学理念，不断的 延伸和巩固学校文化的广度、 深度和厚度 。 实现思想的引领 校长要提炼学校办学理念和学校精神 对于新学校，校长就要明晰学 校的办学思想， 构建学校的核 心价值观体系，升华学校的精 神文化 。对学校办学理念总结 和提炼的过程，是校长办学理 念和学校文化的对接过程，也 是校长办学思想升华过程，更 是学校文化建设过程。 2 依法设立和推行学校的章程 学校章程就是学校的“根本大法”， 就是为学校的发展铺设的法制化轨道， 是学校走向现代化的必经之路。 首先，以《章程》确定学校的性质、 办学宗旨和目标。 2 依法设立和推行学校的章程 其次，以《章程》规范校长、教师、学 生的权利和义务。 章程的核心应是规范学校主体中的学生、 教师和校长应尽的权利和义务，并维护他们 在教育教学活动中的尊严。 2 依法设立和推行学校的章程 第三，以《章程》优化学校可持续发展的结构与方 式。 学校章程结构和体系规定了学校发展的框架和蓝图， 对学校管理和教育教学工作起到长期的、稳定的指导作 用。 学校有了自己的内部“法律”，依法办学、依法治 教就有了基础，学校的发展才能走上法制化的轨道，学 校才能成为真正意义上的现代学校。 14 问 题 校长推行学校的章程往往会有很多的障碍，会 受到来自于学校的客观条件，来自于上级领导、社 会、家长以及社区文化观念的挑战，也会因为教职 工法治意识淡薄而难以执行，但更多的障碍来自于 校长自身。 诚然，学校的发展会受到种种限制，但作为 校长，能做事的空间是大的，执行学校章程的空间 也是大的。校长如果能把学校章程装在心中，达到 “随心所欲不逾矩”的境界，学校一定会成为和谐 发展的卓越学校。 15 落 实 多数学校章程形同虚设，即使能创造佳绩，往 往也是畸形发展，缺少民主化学校治理结构，算不 上现代化学校。 “让章程落地，用制度管人。”才是公办学校 重生的路径。 人管人得罪人，长时间在一个单位干 一把手不容易，要建立新常态，承受住由人治到法 治的阵痛，在制度面前人人平等。 三个原则 “一个上级”是指校长室成员分工不能重叠，一位副校长可以 分管两个及以上的处室，但同一个处室不能同时接受两位副校 长分管，组织系统必须遵从“一个上级”的原则。 校长指挥