(名师整理)历史七年级下册《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》优秀教案.pdfVIP

课 第 2 课 从“贞观之治”到“开元 课 新授 节 2 题 盛世” 型 课 数 1、通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元 教 盛世基本史实。 学 2、本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之 目 治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题 标 的能力和合作学习的能力。 3、初步认识唐朝兴盛的原因 4、通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚 心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族 自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心； 教学重 “贞观之治”、武则天和“开元盛世” 点 教学难 对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价 点 教法学 自主探究，合作学习 法 教学过程（教学环节教师活动学生活动设计 二次备 意图） 课 导入新课 先提问：隋末农民战争爆发的原因是什么？结果怎样？ 在农民起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。在隋 朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起 1 兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎 样起兵的？又是怎样建立唐朝的？这些都是本课要回答 的内容。 新课讲授 一、唐朝的建立与贞观之治 1、阅读课文概括唐朝建立的基本情况（要素）和李世民 登基的基本情况？ 唐高祖李渊建立了唐朝，并完成了统一，但是唐朝的 继承者李世民统治时期却走向繁荣盛世。那么李世民是怎 样的一个历史人物呢？ 过渡：李世民继位是如何治理国家的？在他的治理下 形成了怎样的局面？下面我们就来学习贞观之治 2、阅读教材，讨论出现贞观之治的原因。 探究一个国家的兴盛，首先应该了解统治者的治国思想，那 么唐太宗是在哪种思想指导下治理国家的呢？ 下面我们就来仔细体会唐太宗说的这句话，思考问题： “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆 舟。”唐太宗把群众比作水，水能把船掀翻，唐太宗 唐太宗把人民群众比作水，认为水能把船掀翻，可见 他认识到了什么问题？是什么经历使他深刻认识到这一问 题？这样的经历会促使唐太宗产生怎样的治国思想？为此 他采取了哪些措施来治理国家，巩固统治呢？ 3、唐太宗采取这些措施的结果如何？（描述贞观之治的 表现） 提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增 强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 讨论：唐太宗统治时期，出现贞观之治这种盛世局面，对 此你有何感想？ 爱护百姓，人民才能拥戴你；要减轻农民负担；得民心者 的天下，失民心者是天下；杰出人物能推动社会的进步； 二、女皇帝武则天 1、教师简要介绍武则天的情况。 教师概括：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高 宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自 己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇 帝。 2 2、读课文归纳武则天统治期间的措施主要有哪些？有何 作用？ 过渡：武则天的统治，上承贞观，下启开元。接下来，我 们学习唐朝的鼎盛时期开元盛世 三、开元盛世 读课文最后一段内容，找出下列问题： 1、开元盛世出现在何时？ 2、唐玄宗的治国措施有哪些？ 3、描述一下开元盛世的表现？ 4、开元盛世出现的原因有哪些？（讨论唐玄宗采取这些 措施的结果如何？） 稳定政局，励精图治，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员； 发展经济，改革税制；注重文教， 编修经籍。 结果。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安 定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期， 历史上称为“开元盛世”。） 合作探究： 1、经过上面