(名师整理)中考语文《三国演义》名著导读教案.pdfVIP

《三国演义》导读教案 教学设想及目标： 1、结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，培 养学生阅读名著的兴趣。掌握阅读名著的方法，提高语文素养。 2、指导学生通过阅读《三国演义》原著，从整体上了解其主要 人物及事件，并能形成自己的个性化体验及认识。 教学准备：多媒体课件、搜集有关《三国演义》的资料。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，让我们来欣赏一段视频。（多媒体放映） 二、小结读书方法，了解《三国演义》这部名著的基本情况。。 1、（生答）拿到书的第一件事你做的是什么？ 2、师小结读书方法并出示。 3、生试说对《三国演义》的了解。 4、出示有关《三国演义》的内容介绍（幻灯片显示） 三、知识冲浪 （出示课件）出几个小题考考大家怎么样？（小组讨论后回答） （比赛形式） （1）桃园三结义三兄弟是谁？（ ） （2）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（ ） 1 （3）“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（ ） （4）《三国演义》的作者是谁？（ ） （5）“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（ ） （6）闭月美女指《三国演义》中的谁？（ ） （7）《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（ ） （8）“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？各国主要领导人物是 谁? （ ） （9）“身长9 尺，髯长2 尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧 蚕眉，青龙偃月刀”描写的是哪个人物？（ ） （10）“身长8 尺，豹头环眼，燕额虎须，声若巨雷，势如奔马” 描写的是哪个人物？（ ） （11）“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（ ） （12）诸葛亮病逝何地？ （ ） 四、群英聚会 （一）认识曹操 1、在《三国演义》中，有一个跟“英雄”有关且十分生动的故 事，谁知道这个故事？ 2、学生简述《煮酒论英雄》的故事情节。 3、师生共同评价被称“奸绝”的曹操。 （幻灯片显示人物图片后简介曹操的英雄表现） 2 4、配乐欣赏《观沧海》，感受作者的博大胸襟和远大的政治抱 负。（课件出示《观沧海》再次感受曹操英雄形象。） （二）评价人称“智绝”的诸葛亮。 1、生试说后，老师简介人称“智绝”的诸葛亮（出示幻灯片诸 葛亮头像 人物简介） 2、诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多， 生试说后老师课件出示“歇后语”练习。（课件出示） 3、学生用最简洁、生动的语言说一个喜欢的故事给同学听。（生 讲故事） 4、播放视频《赤壁之战》。 5、简单评价诸葛亮。 6、（幻灯片显示）概括诸葛亮一生事迹的对联。 （三）、了解另一位英雄人物——关羽。 1、生试说后，（教师出示幻灯片）简介人物。 2、提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）（幻灯片出 示） 3、小结。 （四）拓展延伸：在《三国演义》中，你还喜欢哪些人物呢