(名师整理)中考语文《名人传》名著导读教案.pdfVIP

年 月 主备人 用案人 授课时间 第 课时 日 课题 名著导读——名人传 课型 新授课 1、通过对《名人传》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 教学目 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 标 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。 学会并运用课外阅读的方法，养 重点 难点 理解科幻小说的特点。 成良好的阅读习惯。 教法及教具 阅读法 品鉴法 教 内 容 个案调整 学生主体 教师主导活动 活动 1 一、导入 作者简 罗曼·罗兰人道主义家，思想家，文学 家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家。 他从小爱好音乐，醉心于托尔斯泰和雨果的作品， 查阅相关 教 形成了非暴力主义的人道主义思想，也是20世纪上 资料了解 半叶法国著名人道主义作家,诺贝尔文学奖得主。一 作者。 生为争取人类自由，罗曼与黑暗进行不屈的斗争。 他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。也是 传记文学的创始人。罗曼·罗兰早期写了7个剧本， 过 以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧” 对抗陈腐的戏剧艺术。20世纪初，他的创作进入一 个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”， 替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，并于1916年 程 因《约翰·克里斯多夫》获得诺贝尔文学奖。 二、创作时期 《名人传》创作于二十世纪初期，无论在当时 是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中， 罗曼•罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述， 了解本文 也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把 的写作背 握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着 景。 2 力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路 历程。罗曼•罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的 笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全 人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一 阕“英雄交响曲”。 三、内容简介 《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、 《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。罗曼·罗 兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同 之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经 苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、 博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕 “英雄交响曲”。 教 学 内 容 个案调整 学生主体 教师主导活动