(名师整理)历史七年级上册第3单元第9课《秦统一中国》省优质课获奖教学设计.pdfVIP

第9课 秦统一中国 1 教学分析 【教学目标】 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一 知识与能力 的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培 养分析问题的能力。学习识读历史地图 识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、 过程与方法 《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息 认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我 情感态度 国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一 与价值观 多民族国家的形成产生了深远影响 【重点难点】 教学重点：巩固统一的措施；秦灭六国的背景 教学难点：确立中央集权制度 2 教学过程 一、导入新课 公元前246年，13岁的秦王嬴政登基称王。公元前230年，秦王发兵灭韩， 拉开了 10年统一战争的序幕。秦王嬴政二十六年，灭齐，至此天下尽归于秦。 秦王建立起中央集权制的庞大帝国，统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个 领袖——秦始皇。 那么，历史上的秦始皇有什么历史功绩呢？我们该如何评价他？今天就让我 1 们一起学习第9课《秦统一中国》。 二、新课讲授 目标导学一：秦灭六国 1．合作探究：秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些？小组合 作交流。 2．教师总结归纳： (1)战乱频繁、百姓渴望安定。(2)商鞅变法使秦国实力超群。(3)秦王嬴政 招募人才，积极策划。 3．学生自主学习：阅读教材，了解归纳秦王统一的过程。 提示：(1)时间：公元前230年—前221年。(2)秦灭六国的先后顺序：韩、 赵、魏、楚、燕、齐。(3)人物：嬴政。(4)都城：咸阳。(5)结果：公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 4．图片展示：观察教材《秦朝形势图》 5．教师讲述：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管 辖范围大为拓展。 6．秦统一的历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 目标导学二：确立中央集权制度 1．课堂活动：学生表演小品《朝会》，情景再现，感受秦朝确立中央集权 制度的过程。 (《朝会》剧本附教案文件夹内) 2 2．问题思考：秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？ 提示：一是秦实现统一后，原来各自为政的政治形态不能适应新的社会发展； 二是为加强对全国的统治。 3．学生自主学习：归纳秦始皇创立的大一统的中央集权制度。 提示：皇权至高无上：“始皇帝”——“秦始皇”； 中央设三公：丞相、太尉、御史大夫； 在地方：推行郡县制。 4．教师讲述：在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统 一，加强了对人民的统治。 5．问题探究：阅读教材和相关资料，试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的 不同？ 提示： 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称 王 皇帝 呼 最高统治者的权 周天子在名义上是天下共 总揽全国一切军政大 3 力