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《修辞手法》教案 教学目标： 1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。 2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。 3、能够运用修辞手法自己写句子。 教学过程： 一、说说常见的修辞手法。 说说什么是比喻、排比、设问、反问、夸张和拟人。 （指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法） 二、总结： （1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象 的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个 或三个以上)短语或句子连用的方法。 （3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。 （4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自 答） （5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。 （6）拟人：把物当人来写。 二、比喻句的辨析 1 练习一：请指出下列句子使用的修辞手法： 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ） 2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或 清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ） 3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅 力的文字。（ ） 4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （ ） 5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 （ ） 6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ） 7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（ ） 让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标 练习二：下列句子中使用了比喻的是（ ）句。 A、像您这样的高个儿干不了这重活儿…… B、小丽好像看出了我的心思…… C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……” E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 说说为什么只有F句是比喻句? 小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备 了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物 2 要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比 喻句。 三、识别比喻句和拟人句 练习三：判断下列句子使用了什么修辞手法？ A、每条岭都那么温柔。（ ） B、每条岭都像慈母那样的温柔。（ ） C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ （ ） D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ） 学生说说判断的理由。 师总结：要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分：本体、 比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具 有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否 是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。 练习四： 1、把下列句子补充成比喻句。 ①红得透亮的柿子，像（ ）。 ②刺猬浑身长满了像（ ）的硬刺。 2、把下列句子改成拟人句。 ①天上的星星在闪烁。 ②小鸟在林间鸣叫。