三年级上册科学教案-纸-苏教版(汇编).pdfVIP

精品文档 纸 执教年级： 三年级 执教教材： 苏教版三年级科学上册 教学设计 : 学习目标： 科学探究： 1 、能够运用多种感官和工具对纸进行科学的探究。 2 、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果。 3、能够通过多种渠道查阅有关纸的资料。 情感态度与价值观： 1、意识到保护环境资源的重要性。 2、意识到节约用纸的重要性，养成节约用纸的好习惯。 科学知识： 1 、知道纸的一般特征和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2 、了解纸的生产过程及发展史，培养学生节约用纸的环保意识。 重点与难点： 重点：了解纸的四种性质。 难点：能够运用感官和工具，对纸的特点进行研究；能够运用语言、文字等 多种方式表达探究结果，并进行交流。 教学准备： 1、课件 2、实验器材（自来水、滴管、烧杯、报纸、餐巾纸、宣纸、色卡 纸、本子纸、蜡烛、红墨水、放大镜） 3 、实验记录单 教学过程： 精品文档 精品文档 一、激发兴趣，导入新课： 1、( 出示谜语 ) 你能猜出谜底吗？ 2、今天我们就来说说“纸”。 （1）学生列举生活中见到的纸制品 （2 ）老师课件展示生活中一些常见的纸制品图片 [ 课伊始通过一个小谜语激发学生的探究兴趣，通过介绍生活中一些常见的 纸制品，让学生感受纸与我们生活的密切联系， 从而开始产生认识纸、 研究纸的 兴趣。 ] 二、提出问题： 1、了解不同的纸。 让学生思考刚才所提到的纸都是同一种纸吗？如果不是， 那它们有什么不同 之处？ 2、针对纸提出问题。 （1）对于纸，你们有些什么问题要提出来呢？ （2 ）学生提问。 （3 ）对于刚才提出的这些问题，你们想研究哪些呢？ （4 ）今天我们重点来研究纸的结实程度、透明度、毛边和纸的吸水性。 [ 科学的本质就是从提出问题到解决问题，提出有价值的问题是进行科学探 索的第一步， 紧扣 “纸”提问就是引领学生去初步了解各种纸的不同特点以及性 质，将学生对纸产生的兴趣推进为探究的愿望。 ] 三、认真探究纸的性质。 （一）探究纸的结实程度 精品文档 精品文档 实验一：探究不同纸的结实程度与纸质的关系。 1、拿出两种相同大小不同性质的纸 （宣纸和卡纸），进行结实程度的比较。 2、猜想：两种纸哪种更结实？（学生猜想） 3、学生交流讨论探究方法和注意事项。 4 、征集好方法。（友情提示：为了保证结果准确和公正，两张纸条需一样 大。） 5 、分组研究，验证猜想。 6、学生交流汇报实验结果。 7、师生共同小结：不同种类的纸结实程度不同。 实验二：探究同种纸的横向和纵向的结实程度。 1、出示裁好的同一种报纸的横向纸和纵向纸。 2、猜想：两张纸条哪张更结实？（学生猜想） 3、分组研究，验证猜想。 4 、汇报小组的研究结果。 5、得出结论：同种纸横向纵向的结实程度不相同。 （二）纸的毛边 1、利用放大镜观察刚才撕裂的纸的毛边 2、交流发现 3、结论：不同种类的纸毛边有疏松有紧密。 （三）探究纸的透明度 用点燃的蜡烛作为光源，用不同的纸作灯罩，观察透光性。 精品文档 精品文档 交流实验结果：不同种类的纸透明度不同。 （四）探究纸的吸水性 1、将不同种类的纸平铺在桌面上，在每种纸的中央滴一滴水，观察比较水 的扩散。 2、汇报实验结论。 3、结论：不同类纸的吸水性不一样。 [ 从提出问题到做出预测，然后自己动手进行验证，经过思维加工，最后自 己得出结论， 这样每位学生都能进入到探究的角色，