小学数学2011版本小学四年级人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》教学设计.docVIP

人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》教学设计 教学内容：人教版四年级数学下册第九单元数学广角第 教学目标： 1 理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2. 经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 3 了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。 教学重点： 经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼” 问题。 教学难点：理解掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。 教学具准备：课件 教学过程： 一、历史激趣，导入新课。 今天老师想给同学们介绍一部 1500 年前的数学名著《孙子算经》 ，你们想 103-105 页 了解吗？这部名著里面记载着许多有趣的数学名题，其中有这样一道题请看： （课件出示以下情境图） 师：你能说说这道题是什么意思吗？（说明：雉指鸡）出示：笼子里有若干只 鸡和兔。从上面数，有 35 个头，从下面数，有 94 只脚，鸡和兔各有几只？这 （板书课题） 就是我们今天要研究的历史趣题“鸡兔同笼”的问题。 二、合作探究、学习新知： 活动一：探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼”问题。 为了便于研究， 我们可以先从简单的问题入手， 来探讨解决这类问题好吗？ 出示例 1 1．师：请大家读题。思考：从上面数，有 分别是什么意思？所求问题是什么？ 生：鸡和兔一共有 8 个头。鸡兔一共有 26 条腿。求分别有几只？ 师：还有补充吗？有两个隐藏条件看谁细心