小学生数学理解力培养的实践研究(20200726075353).docVIP

《小学生数学理解力培养的实践研究》 研究计划 2014 年9 月2 日 1. 了解接手班级每个学生的认知水平及数学理解力的水 阶 段 性 工 作 平。 2. 针对低年级孩子，培养孩子读懂题目的能力。 3. 训练孩子认真读题的习惯。 预 期 目 标 1. 经过一学期的努力，孩子能自己读题，理解意思，独 立完成作业。 2. 对典型的“比谁多（少）几”能理解谁多、谁少。 研 究 措 施 1. 利用多媒体课件，指导孩子读题。 2. 帮助孩子逐句理解题目的意思，并复述题意。 3. 加强练习，举一反三。 资 源 利 用 1. 利用早午静园时间指导孩子阅读《时代数学报》 2. 加强家校联系，指导家长培养孩子理解题意。 。 姓名： 阮祥燕 《小学生数学理解力培养的实践研究》 研究总结 2015 年 1 月9日 1. 了解接手班级每个学生的认知水平及数学理解力的水 阶 段 性 工 作 平。 2. 针对低年级孩子，培养孩子读懂题目的能力。 3. 训练孩子认真读题的习惯。 1. 经过一学期的努力，孩子能自己读题，理解意思，独 取 得 成 果 立完成作业。 2. 对典型的“比谁多（少）几”能理解谁多、谁少。 3. 对乘法、除法运算的意义有了初步的认识。 困 惑 疑 问 1. 有少数学生根据习惯解题，拿到题目就动笔，没有耐 心审题。 2. 仍有学生不识字，造成阅读困难。 预 想 方 法 1. 培养孩子先审题