沪粤版2020年物理八年级下册第十章《第4节　飞出地球》教案.docVIP

《第四节　飞出地球》教案 教学目标 1．知道提出“地心说”的代表人物托勒玫，了解地心说的基本观点。 2．知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点。 3．通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。 4．学习、体验人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学。 5．通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。 教学重点 地心说和日心说的提出者和基本观点，万有引力。 教学难点 太阳系图景的想象，万有引力。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 本章前三节内容让我们体会到了构成物质的微观微粒之小，而人类也在不断探索地球之外宏观和微观的物质世界。 这节课，我们就一起来探究学习《第四节　飞出地球》的相关知识。（板书课题） 二、自学互研 （一）探索宇宙的历程 自主阅读教材P118～P120的内容，完成以下问题： 1．远古时代人类的宇宙观有哪些具有代表性的模型？ 答：中国的浑天说：浑天如鸡子……； 古埃及：星星像油灯一样悬吊在天空。 2．“地心说”和“日心说”分别是哪位科学家构建的宇宙模型？各有什么伟大意义？ 地心说 日心说 构建者 __托勒密__ __哥白尼__ 基本观点