《教室有多长》说课稿.docVIP

《教室有多长》说课稿 一、说教材 本节课是北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容。课标要求经历“直接比较、运用非标准长度单位测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解。本节课通过测量活动，让学生体会量的概念，为后续正式学习长度单位做好准备。 二、学情分析 学生在一年级时已经积累了比较直接长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识，能想出很多测量的方法。但由于学生年龄小，引导学生小组内互助解决问题尤为重要。 三、说教学目标 1.知识目标：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。 2.能力目标：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。 3.情感态度价值观：在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力。 四、说教学重、难点 教学重点：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。 教学难点：在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。 五、说教法 根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想，采取以发现、直观演示法、诱导法等教学方法。 六、说学法 让学生在“观察-讨论-操作-概括-应用”的学习过程中，自助参与知识发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。 七、说教学过程 （一）从旧知导入揭示新知 谈话引出课题：教室有多长。 自主探究提出问题