《植物妈妈有办法》教学实录及点评.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《植物妈妈有办法》教学实录及点评 《植物妈妈有办法》教学实录及点评 激情引趣，谈话导入 师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！ （播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识） 师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？ 生：（齐答）非常想！ 点评：起始环节为整节课创设了情境，美丽的画面、动听的音乐，再配上小精灵生动有趣的介绍，使学生对植物产生了极大的兴趣，为学习作好了良好的铺垫。 精读课文，理解重点 师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题： 1．课文写了哪几种植物？用“——”划出来。 2．植物妈妈在什么方面有办法？ （生自读，师巡视） 生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。 （师贴三种植物的图片） 生：植物妈妈在传播种子方面有办法。 师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？ （生自由进行讨论，师巡视） 生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。 师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。 （播放课件：豌豆传播种子的全过程，并配有解说） 师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？ 生：（齐答）高兴。 师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？ （指名读—点评—再指名读—点评。） 点评：结合学生生活实际进行朗读指导，十分到位。 生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。 师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？ 生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！ 点评：这个环节设计得很好。学生多种感官参与，既培养了观察能力，又训练了思维能力、想像能力。 生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。 师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？ （课件演示：蒲公英传播种子的全过程，并配解说） 师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！一起读读。 师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种办法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？ 生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。 生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。 点评：整篇课文的学习是通过三个思考题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、教师主导的关系。对于重点、难点的突破，教师设计得很好。在思考题的引导下，学生初步自学。在教师的引导下，他们的认知进了一层。 延伸课外，拓展知识 师：对呀，我们平时要注意多观察周围的事物。那么，通过你的观察，你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子？ 生：有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。 师：植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢？我们去听听。 （播放课件：介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法） 点评：这一环节很好地从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点。 （ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：植物妈妈）此文转载奉化市萧王庙中心小学 《植物妈妈有办法》教学实录及点评 激情引趣，谈话导入 师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！ （播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识） 师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？ 生：（齐答）非常想！ 点评：起始环节为整节课创设了情境，美丽的画面、动听的音乐，再配上小精灵生动有趣的介绍，使学生对植物产生了极大的兴趣，为学习作好了良好的铺垫。 精读课文，理解重点 师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题： 1．课文写了哪几种植物？用“——”划出来。 2．植物妈妈在什么方面有办法？ （生自读，师巡视） 生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。 （师贴三种植物的图片） 生：植物妈妈在传播种子方面有办法。 师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？ （生自由进行讨论，师巡视） 生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。 师：豌豆