语文人教课件板块一 专题六 第一讲 科普的语言与手法.pptVIP

从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考 虑。如较多地运用“如果”“假如”“可 能”“将会”等预测性词语，有时也会运用 “基本”“根本”“重要”“十分”“非 常”等表程度的词语，这些都是分析语言的 准确性需要关注的 从所运用的专业术语，科学解释准确无误、 毫无歧义方面考虑 赏析语言的 准确与简明 从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑 满分解构 ____________________________________________ 【例 1 】 鉴赏科普的语言 种子萌芽从汲取水分开始 ， 种子首先膨胀 ， 胚部接着生长 。 ① 发芽就像分娩 ， 一旦启动就是个不可逆的过程 。 因此发芽的 时机攸关生死 ， 种子早已演化出各式各样的手段找对时机 。 杨 树和柳树的种子寿命极短 ， 若没有在散播后几个小时内找到湿 泥地 ， 就会死亡 。 热带雨林中 ， 许多树木结的大型种子如果没 有在几周内发芽 ， 就会腐败 。 对这些物种来说 ， 要掌握正确的 发芽时机 ， 得先掌握正确的结子时机 ， 因为种子一旦成熟 ， 保 存期限是很短的 。 …… 很多种子的招数更了不起 。 植物可借由远古演化而来的光 感受体 ( 即光敏素分子 ) 感知光线 。 光敏感分子有两种形式 ， 可 彼此转换 。 一种称为 Pr ， 吸收红光后转换成另一种形式 ， 称为 Pfr 。 Pfr 吸收远红光后再转回 Pr 型分子 。 Pr 对 Pfr 的比率是 由接收多少这两种不同波长的光而定 。 这种 Pr 对 Pfr 的比率提 供了地方环境的讯息 ， 对植物来说极为重要 。② 未被遮蔽的日 光 ， 红光 / 远红光的比率为 1 ， 然而 ， 阳光穿过树叶后 ， 大部分 红光为树叶吸收 ， 这时比率远小于 1 。 植物透过 Pr 对 Pfr 比率 能侦测到光的改变 。 由此 ， 植物利用光敏素察觉邻近植物的位 置 ， 调整自己的生长以避开邻近植物 。 同样 ， 种子如果暴露在 透过叶子照射的阳光中 ， 就不发芽 。 与其在其他植物的遮蔽下 发芽、长出难以存活的幼苗 ， 还不如维持休眠状态 。 ( 原文节选 ) 简要分析文中画线部分的语言特色。 [ 尝试解答 ] [ 审答流程 ] 1 ． 审对象 ：“画线部分”“语言特色”指明考查点。 2 ． 审要求： “简要分析”指明答题方式。 3 ． 找依据 从内 容看 第①句是说种子发芽的特点，发芽后就不可逆转，因 此时机十分重要。第②句说明树叶遮挡后光的变化， 先说未被遮挡的，再说遮挡后的 从手 法看 第①句作者把种子的发芽行为比作了人类的分娩，形 象贴切；然后把种子适合发芽的条件说成种子的主动 选择，是拟人手法，生动形象；在第②句中，作者用 比值和数字对比，说明了光的变化，是为了准确而具 体地说明光的改变 4. 用模板 回答此类题目，一般的思路是先概括出所具有的语言特点，接 着举例， 再结合语言特点进行分析； 也可以在明确语言特点后， 进行分析，最后举例印证。但是无论哪种思路，都要注意对语 言特点的总体把握。 [ 满分答案 ] ①运用拟人修辞和打比方的说明方法，把种子能 自主地寻找发芽的时机的特点表达得准确而又生动形象，体现 了科普类文章的科学严谨而又通俗易懂的特点。 ②运用列数字的说明方法， 通过红光 / 远红光比率的变化准确而 具体地说明光的改变。 题型二 分析科普的手法 了解相关知识 科普文要避免平板、 枯燥的说教， 常采用生动的语言， 用比喻、 拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。科普 文表现手法上的特点，常是命题设置的考题点。 审准设问角度 常见设问角度 审题要点 画线语句在表达上具有怎样的特点 ， 请简 要分析 。 本文多处运用了某种手法 ， 请举例并分析 这种方法的作用 。 本文说明的对象是某一领域的专业问题 ， 作者采用了怎样的手法使之深入浅出？ 请结合有关内容简要分析 题干中有“手 法”“特 色”“特点”字 样， 要求“分析” 或“赏析” 牢记答题技巧 赏析科普文的手法要注意两点 1 ．明确科普文采用的表现手法：从表达方式上，注意说明的 手法、描写的手法；从修辞手法上，注意比喻、拟人、对比等 常用手法；从表现手法上，注意举例子、下定义、点面结合等 手法。 2 ．结合相关内容，紧扣问题特征，分析手法作用。这点与小 说、散文、传记相同，在此不再赘述。 满分解