三年级数学下册 三 解决问题的策略（从问题出发思考的策略）课件1 苏教版.pptx

第三单元 解决问题的策略3.1 从问题出发思考的策略（1）教材第27～29页课题引入1．给下面的应用题补充一个一步计算的问题。（1）果园里栽了3行梨树，每行15棵， ？（2）学校买了90个乒乓球和9个篮球， ？（3）学校篮球组有22人，田径组有35人， ？（4）一个茶杯4元，妈妈买了4个茶杯， ？（5）老师带了300元去体育用品商店，买体育器材用去125元， ？（6）办公室买了30支钢笔，买的圆珠笔比钢笔多18支， ？一共有多少棵一共有多少个一共有多少人一共花了多少钱还剩多少圆珠笔有多少支教学新知例1：运动服、运动鞋、运动帽各两种；价格分别是130元、148元、 85元、108元、16元、24元。每种商品最便宜的价格分别是多少？最贵的价格呢？【答案】最便宜的运动服价格130元，最便宜的运动鞋价格85元，最便宜的帽子价格16元。最贵的运动服价格148元，最贵的运动鞋价格108元，最贵的帽子价格24元。教学新知例2：如果购买最便宜的一套运动服130元和一双运动鞋85元， 一共需要多少元？【答案】130+85=215（元）“如果购买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？”你是怎样理解最多剩下多少元的？【讲解】1、购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。2、购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。教学新知思考：回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会？1、从问题出发思考，可以根据问题分析数量关系，确定先算什么。2、要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。【结论】解决实际问题时，我们既可以从条件入手，看根据条件可以求出什么；也可以从问题入手，看根据问题需要哪些条件，确定先算什么。知识要点从问题出发思考的策略（1）解决实际问题时，我们既可以从条件入手，看根据条件可以求出什么；也可以从问题入手，看根据问题需要哪些条件，确定先算什么。知识梳理知识点1：从问题出发思考题目要求什么，必须先求出什么，根据 问题要选择哪些合适的条件进行相应的解答。例 1：一块长方形菜地，长8米，宽5米。菜地一面靠墙，如果围上篱笆，篱笆最少多少米？【答案】思路1：8+5+5＝18（米）或5×2＝10（米）10+8＝18（米）。思路2：8+5＝13（米）13×2＝26（米）26－8＝18（米）。【解析】篱笆最少多少米？就应该把长边靠墙，也就是长只要计算一条。知识梳理小练习：1.用两个长3厘米，宽2厘米的长方形拼成一个大长方形， 大长方形的周长最少是多少厘米？【答案】1、（3+4）×2=14（厘米） 2、（6+2）×2=16（厘米） 答：周长最少是14厘米。 【解析】先在图上画出可能有的几种情况，再算出每个的周长，最后选出周长最少的。知识梳理例 2：小明（儿童）和爸爸妈妈一家3人暑假打算去北京旅游，他们用以下三各出行方式，公共汽车票价200元，高铁票价400元，飞机票价800元，他们从家到北京最多需要多少元路费？最少需要多少元路费？（成人全票，儿童半票）【答案】最多需要多少元路费？应选择乘坐飞机。大人：800×2＝1600（元）；儿童：800÷2＝400（元）；一共：1600+400＝2000（元）。最少需要多少元？选择乘坐公共汽车。大人：200×2＝400（元）；儿童：200÷2＝100（元）；一共：400+100＝500（元）。19知识梳理小练习：1.先根据问题选择合适的条件，再解答。薯条6元 汉堡12元 鸡翅14元 甜筒10元（1）买2份薯条和4份鸡翅一共需要多少元？【答案】6×2=12（元） ，14×4=56（元），12+56=68（元） 答：一共需要68元。 （2）买3份汉堡比2份甜筒多多少元？【答案】12×3=36（元） ，10×2=20（元），36-20=16（元） 答：多16元。 知识梳理小练习：2.幼儿园里铺了一块场地，如图一共享了132地砖，其中 红地砖铺了6行，每行12块，其余的都是绿地砖，绿地砖 有多少块？（第一排和最后一排为红色，其他为红绿相间）【答案】5×12=60（块） 答：绿地砖有60块。 课堂练习1.梅园小学有36个班，平均每班40人，课间大体育活动要求人手 一根跳绳，已经购买了800根，还要购买多少根？【答案】36×40＝1440（根） 1440－800＝640（根） 答：还要购买640根。2.学校食堂有400套不锈钢快餐盘，本学期30个班，平均每班有30 人在校用餐，还要添置多少套？【答案】30×30＝900（套） 900－400＝500（套） 答：还要添置500套。课堂练习3.学校组织社团活动，手工小组有85人，美术小组比手工小组多7人，手工小组和手工小组一共多少人？【答案】85+7＝92（人） 85+92＝177（人） 答：一共有177人。4.小区共有7栋楼