细胞的衰老与凋亡教案设计教学文案.pdfVIP

精品文档 第四章第三节《细胞的衰老和凋亡》教案设计 生物 071 余彩虹 【教学目标】 知识目标：通过人外部形态的观察，让学生们描述细胞衰老的特征； 区别细胞衰老与个体衰老的关系； 掌握细胞凋亡的意义； 掌握细胞凋亡与坏死的区别。 能力目标：学生针对具体问题开展讨论，提出质疑，培养合作、交流、讨论解决问题的能 力； 通过对所展示实例的提问，培养学生提取有用信息的能力及语言表达能力。 情感目标；体验自然科学的价值；增强学生学习生物学的兴趣和珍爱生命的情感。 【重点难点】 重点：了解个体衰老与细胞衰老的关系； 了解细胞衰老的特征 ; 细胞凋亡的概念理解。 难点：理解细胞衰老和凋亡是细胞生长中的正常现象； 细胞衰老和细胞坏死的区别。 【教学用具】课件 【教学设计】一课时 【教学过程】 导入 每个生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物体内的细 胞也是一样，要经过增殖、分化、衰老和凋亡。 前面我们已经学习了细胞的增殖和细胞的分 化，今天我们就来学习第三节，细胞的衰老和凋亡。 问题一：婴儿体内有没有衰老细胞？为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现 出衰老？ 答案：有。老人体内的衰老细胞非常多，而婴儿体内很少。 总结：个体衰老是组成个体细胞的普遍衰老。但是对于单细胞生物来讲，单个细胞的 衰老就会导致整个个体的衰老。 问题二：现在请同学们想一下， 在 45 十以后，我们来参加同学聚会，你的同学会有变 化吗？大家现在就来想一下我们老了之后会变成什么样？ 答案： （1）那时候，我们的头发都会变白，这主要是由于人体内酶的活性降低。黑色 素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。 （2 ）那时候，我们脸上可能已经出现了老年斑。这主要是由于色素的积累。 （3）大家有没有发现老年人特别怕冷。 在冬天的时候， 我们年轻人只穿了 2-3 件 衣服， 但是老年人却要穿 4-5 件衣服。 主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作 用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要 是在线粒体内进行的，所以衰老的细胞线粒体的数量也是减少的。 （4 ）大家有没有注意到老年人的皮肤皱巴巴的，这主要是由于什么原因呢？ 这主要是由于老年人体内的水分减少的原因。而体内许多化学反应都要在水中 进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。 （5 ）有的老人还会出现“救生圈” ，这也主要是由于老年人新陈代谢减慢的引 起的。在吃进相同的食物后，他们消耗能量的能力下降了，自然就化成脂肪堆 积了。 精品文档 精品文档 总结：个体衰老是由于细胞的衰老引起的， 现在就让我们来总结一下细胞衰老的特点： （1） 水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢。 （2 ） 细胞内酶的活性降低。 （3 ） 细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增大。 （4 ） 色素会积累。 （5 ） 细胞的通透性有所改变，使物质的运输功能下降。 问题三：大家能不能举出这方面的一些离子？ 答案：比如，老年人的肠胃功能会下降，吃进去的东西一般都不容易吸收。胰岛细胞 的衰老，就会导致胰腺功能下降，导致糖尿病。 引入： 细胞在衰老之后就要死亡，接下来我们就来学一下细胞的死亡。 就像人一样，细 胞也分老死和死于非命两种。 一种就是细胞凋亡， 也称编程性细胞死亡， 还有一种就