2014河北初三数学一模分析会.pptVIP

1、核心知识掌握不牢固 基本概念 错误原因：完全平方式的概念 1、核心知识掌握不牢固 基本图形 错误原因：对于基本图形不熟悉，看到线段之和最短的问题就应该利用轴对称构造直角三角形，用勾股定理求解。 错误原因：点的坐标与线段长度间的相互转化 基本方法 1、核心知识掌握不牢固 今后措施： 在教学中还要继续注重基础知识和基本方法的强化和落实，规范证明题的过程，加强从复杂图形中分解出基本图形的指导，注意图形之间的转化及组合，培养学生的知识联想能力，构建学生的知识体系。 1、核心知识掌握不牢固 错误原因：审题不清，原代数式的值能等于-1吗？看成了x的值为-1 2、审题、理解题意方面的问题 第21题 2、审题、理解题意方面的问题 错误原因：题意理解不清，不能将x与y的对应值代入对应取值范围的关系式中，确定两个k的值。 注重学生对题目的关键词字用心研读、认真理解的习惯，要有一定的生活常识,还要提高学生深度思考、深刻的分析能力，培养学生认真、细致的数学习惯。 2、审题、理解题意方面的问题 今后措施： 3、能力方面 ①运算能力 3、能力方面 ①运算能力 3、能力方面 ①运算能力 3、能力方面 ①运算能力 3、能力方面 运算能力是学生失分的重要原因，必须要重视。平时必须扎扎实实地下功夫，对学生高标准、严要求，培养学生计算方面耐心细致的良好素养。 今后措施: 3、能力方面 ①运算能力 失误分析：1、不能将点的坐标转化为线段长度。2、不能将三角形面积适时的进行转化。3、不能利用数形结合求a的取值范围。 评析：考查了数形结合和转化思想 ②数学思想方法应用的能力 3、能力方面 对中考必考的分类讨论、数形结合思想、类比等数学思想在日常的教学中要及时渗透，并不断总结。 今后措施： ②数学思想方法应用的能力 3、能力方面 ③应用意识、数学建模能力 3、能力方面 ③应用意识、数学建模能力 3、能力方面 在后面的复习阶段，我们要精心设计复习课的课堂内容，加强解题方法的指导,特别是要结合实际问题引导学生学会建立数学模型,从而培养和提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。 ③应用意识、数学建模能力 3、能力方面 今后措施： ④综合应用知识解决问题的能力 3、能力方面 关注在坐标系中引入动元素的题目，动态问题是二轮复习的重点，首先要树立学生解决此类问题的信心，搞清运动的全过程，动中求静，把整道题目逐步分解。 今后措施： ④综合应用知识解决问题的能力 3、能力方面 五、教师要关注以下几个方面 1.研究考试大纲和中考考试说明，明确考试要求及试题特点，尤其是今年与往年相比有哪些变化，做到心中有数，复习有针对性； 2.通阅教材，构建知识网络，挖掘教材中的典型方法与典型习题； 3.重点知识要重点训练，在训练中提高思维能力和运算能力; 4.加强专题训练，在训练中培养解题模式，提高数学素养； 5.加强规范书写训练，克服“会而不对，对而不全”的老大难问题； 6.加强解题后的总结与反思，掌握更合理的解题方法，全面提升解题能力。 7.树立学生学习数学、解决数学问题的信心。 五、教师要关注以下几个方面 让我们携手共创辉煌！ 预祝2014年取得优异成绩 * 2014年初三数学一模分析会 按照考试大纲和中考考试说明的要求，遵循以考查“基础知识的同时，注重考查能力”的原则。既要突出考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，又要体现考查学生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以能力立意命题为指导思想，将知识、能力与数学素养融为一体，全面检测学生的基础知识与能力。 一、试卷命题原则 二、试卷特点 1.试卷考查内容科学有效； 2.试卷结构合理，能够较好的展现学生的学习成就； 3.问题多层设问，较好的照顾了学生的个体差异； 4.试卷突出了对数学核心思想方法、探究能力、数学应用意识的考查； 试卷以“课程标准”为基准，在注意内容覆盖的基础上，突出了对支撑学科主干的“数与式”“方程与不等式”“函数”“图形的性质”“图形的变化”“统计与概率”等核心知识内容的考查；同时，又突出了对数学思想方法和数学思维过程的考查；在能力方面关注了观察、空间想象、探究、分析和解决问题等方面的考查。 1、考查内容科学有效 实数的运算 三视图 无理数的概念 平行线的性质 1、考查内容科学有效 不等式的性质 完全平方式的概念 整式的计算 概率的计算 1、考查内容科学有效 无理数的大小估计、无理数在数轴上的表示 程序计算为情境、一元一次方程的解法、分类讨论思想 1、考查内容科学有效 折叠、轴对称、相似三角形 反比例函数、图形与坐标、三角形的面积