《长方形和正方形的周长》复习课教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《长方形和正方形的周长》复习课 教学目标： 1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式； 2 、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问 题，培养学生空间想象和灵活解题的能力； 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、 积极合作、 充分体验， 感受数学与生活的密切联系， 激发学生学习数学的兴趣和树立学好数 学的信心。 教学重点：周长的计算， 教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。 教学过程： 一、梳理旧知： 1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正 方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流） 你能整理成下列这张表吗？ 图 形 边 角 长方形 正方形 2 、什么叫图形的周长？ 师：用手指一指课桌面和长方形纸 （学生人手一张）的周长。 （学 生用手指周长。） 二、引导探究，质疑拓展 1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？ （教师出示板书长 25cm ，宽 20cm 。） 在纸上计算周长。 一学生板演，完成后并说说为什么这么做？ 2 、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。 （学生操作） 为什么用宽边去比？ 学习必备 欢迎下载 3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在 黑板上。 4 、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？ （根据学生的回答板书） 5、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完 成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。） 6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长， 你发现了什么？ （1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长 呢？（同桌讨论后再交流） （2 ）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想， 周长会发生什么变化？ 三、巩固深化，应用延伸 1、 求下列图形周长。（单位：厘米） 10 5 4 1 6 32 2 、先量出必要的数据，再进行计算 学习必备 欢迎下载 3、解决问题。 （1）一个正方形操场，边长 40m ，小明沿着操场跑了 3 圈。他一共 跑了多少米？ （2 ）一个长方形的宽是 20dm ，长是宽的 2 倍 ,长方形的周长是多少 ? 4 、看谁的方案好。 小明的爸爸计划在院墙外面， 用篱笆围建一个长方形的养鸡场， （养 鸡场的一边利用院墙，院墙是每边 20 米正方形）鸡场的长 12 米， 宽 8 米，需要篱笆多少米？ 5、算一算，比一比。 （1）一根铁丝，可以围城一个长 20cm 、宽是 10cm 的长方形，如 果把这根铁丝围城一个正方形，正方形边长是多少？ （2 ）一根铁丝，可以围城一个边长为 80cm 的正方形，如果把这