小学数学的经验交流.pptVIP

小学数学教学经验交流 细节——决定教学质量的成败  首先感谢学校给我这次交流学习的机会, 学校让我说说自己平时教学的经验,其实,经 验谈不上,只是在平时工作中的一点感受,希 望在这里与各位老师共勉。今天我和大家交流 的题目是《细节—决定教学质量的成败》 教学质量的高低好坏很大程上取决于每一个细 节落实的情况,这就是所谓的“细节决定成 败  首先谈谈教学中的细节 1、教学设计中的细节 我们要上好一节课首要任务就是认真备课,做 好教学设计,具体来说是要认真的钻研教材, 把握住教材的编写意图,理解每一节课的教学 目标是什么,教学重点、难点在哪里,准备 用什么样的方式来突出重点和突破难点。除了 这些,还要注意教学设计中的预设生成,假如 学生没有按照你的教学设计来回答,又该怎么 来引导。只有在备课中,对于可能出现的情况 考虑越多,越仔细,才能在教学过程中及时的 抓住学生出现各种问题展开教学,从而保证学 生学习的效果会更好。  例如:在进行“几分之一比较大小”教学时我对 学生课堂教学中可能出现的情况进行了预设,然后针 对预设做以下下教学设计 首先拿出一根绳子对折一次、对折两次、对折3 次…问学生从刚才对折的过程冲,发现什么? 使学生初步感知“平均分的份数越多,这样的 份就越少 在例题呈现方式上我改变了教材的呈现方式,创 设了这样的情景“有一个月饼,妈妈有两种分法,分 法一,把这个月饼平均分成两份,分法二把这个月饼 平均分成4份,只选其中的一份,如果是你会选择第 几种分法?”大家动手用你手中准备的学具分一分, 然后说说你选择的理由。  然后在教学14和13比较大小时,让学递用 手中的学具分一分,比一比,学生选择学具的偶然 性很大,大部分学生是顺手拿,真正思考后选择学 具的学生并不多,所以我预设可能会有不同的境况 发生,有学生会选择完全一样的图形来分,那么他 们会很顺利比出结果。也有同学会选择形状大事不 同的图形分,这时他们就会感到比较起来有困难 这时让学生讨论,通过讨论使学生明白“同样的物 品才能比较”的道理,如果没有学生选择不一样的 学具时,我就会及时的创设出这种情况让学生去讨 论。这节课在教学设计中我注意到了教学中的每 个细节,所以这节课的教学效果较好