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欢迎来主页下载 精品文档 《自 然 之道》第二课时教案 复盛实验学校：徐朝伦 学习内容 :自然之道 第二课时 学习目标 : 1、学习课文 38 自然段。有感情地朗读课文， 理解重点词句， 结合朗读、对话、 想象、感受等手段来体验情境从而领悟文章内涵。 2、引导学生从课文中受到尊重自然、遵循规律的教育，培养热爱自然的情感， 建立生态平衡的观念。 3、学习抓住重点词语概括课文主要内容的方法。 4 、初步感知对比的写作方法，学习用对比的写法来写一写。 教学重点： 抓住重点词句理解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点： 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学流程： 一、出示图片，谈感受，主题引入新课。 老师出示一组花开落的图片和一组人变化过程的图片， 让学生谈一谈自己的感受。 （师： 是呀， 娇艳多欲滴的变得无精打采， 使我们无比伤感；天真活泼的儿童突然间老去，让我们 伤心难过。希望通过今天这节课的学习能让你们打开心结。齐读课题。说说课题的含义。 ） 二、读词语，学习抓住重点词语概括文章主要内容的方法。 1、教师出示词语抽读。 侦察 欲出又止 鱼贯而出 口中之食 若无其事 极不情愿 愚不可及 悲叹 2、让学生抓住第一排的词语连成一段话，这就是文章的主要内容。师：抓 住重点词语也是概括文章主要内容的好方法。 精品文档 欢迎来主页下载 精品文档 三、 学习 3 、4 自然段，体会情势危急 自读 3、4 自然段，谈心情。 （出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把 它拉到沙滩上去。 ） （1）体会重点词句。 A 欲出又止“ ”是个新词，知道它的意思吗？ B 谁来读一读？从这个词中体会到了什么 C 同学们，小幼龟的 “出”是为了什么？ “止 ”呢？ （2 出示：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企 图把它拉到沙滩上去。 ） 这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？ 师相机朗读指导： 2、面对如此紧张，揪心的一幕，假如你就在现场，善良的孩子们，你准备怎么 做？ 出示： 向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ” 什么是 “若无其事 ”？谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。 3、反扣引读：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切 目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读） “突然 ……把它拉到沙滩上来。 ”这毕 竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读） “叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的 。”面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的 向导，我们想对他发出怎样的呼喊？ 4 、在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好 “极不情愿地抱起那只小龟，朝大 海走去。那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 ”（停顿） 四、学习 58 自然段，感悟自然之道 1、默读 58 自然段，找出令我们震惊的场面 精品文档 欢迎来主页下载 精品文档 2、汇报交流： 出示： （1） 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （2） 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很 快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 （3） 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。 （出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？ 小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发