特殊教育认识教案.pdf

教 案 课 题 8 的认识 课型 新授课 时间 2011、05 、23 直尺图、点子图 课程资 小棒、小方块和数字卡片． 源准备 知识与能力： 1．使学生学会数数量是 8的物体的个数，会读、写数字 8，知道 8 以内数 教 的顺序，会比较 8以内数的大小，掌握 8的组成，认识 8的序数含义． 学 2 ．初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力． 目 3．结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性． 标 1、培养学生的动手能力和提高他们的专注力。 康 2、培养学生用数学解决问题的能力 复 3、提高学生的认知能力和动手能力。 目 标 教学重点： 8的认识． 教 教学难点：掌握 8的正确书写． 学 重 难 点 教与学的过程 设计意图 复习导入 师：请同学们按顺序摆出学过的数字． （学生在桌子上摆 数字卡片） 使学生巩固旧知 正着读一读，再倒着读一读． 识，更容易接受新 问：比7小的数有哪些？和 5相邻的数是几和几？ 7的前面 知识。 是几？ 7的后面哪？今天我们就来认识 “8” 板书课题： 8的认识 探索新知 1．出示： 8 师：你们看， 8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识 7 一样认识 8，你想学习 8的哪些知识？ 学生自由发言． （数数、8 以内数的顺序，比较 8和其它数 的大小、 8的组成等） 引起学生的学习 下面我们就分别来学习这些知识． 兴趣。 2 ．认识 8的含义 出示教材 52页8的主题图． 问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼， 同时要注意安全） 谁愿意来教同学们数数？ 请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数． （8个救 生圈、 8个人、 8顶泳帽） 你还能用别的方法表示 8吗？ 学生可以用 8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆 8根 小棒、 8张卡片等）． 3．数序及比较大小 师：谁为大家介绍一下， 8以内数的顺序是怎样的？ 请一名同学到前面来介绍， 说一说 8为什么排在 7的后面． 出示直尺图 2，让学生按顺序读出尺子上的刻度． 学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说 0 到8 各数的位 置． 出示点子图 3． 问：7和8比，谁大？你是怎么比的？ 板书： 7＜8 8＞7 4 ．区分基数与序数 演示动画 “基数、序数 ”． 师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来 了几个小动物呢？我们一起来数一数： 1、2、3 、……8．下 面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢 答． （如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？） 5．8的组成 让学生自己摆学具， 总结出 8的组成情况