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榆中一中学生娱乐行为调查 高一七班数学组 背景说明 随着社会的不断进步以及我校事业的蓬勃发展，学生的娱乐越来越受人们的关注。我组成员就这一问题展开了调查，希望能对学校的发展起到一定的作用。 学生的娱乐主要有哪些？ 在高中，现在的学生都有手机，课余时间上网是肯定的；一些学生爱好体育的，没事了也会去打篮球，乒乓球，到双杠单杠上去练臂力；晚自习下了，稻田经常去跑几圈；有时候，校园里恋爱的男女生们，在花园里或者到草坪上去漫步，当然了，还有一些学习及积分子，他们整天抱着书，就练到食堂吃饭都带着，整天学习将来考个好大学，还有些网虫，晚上胆大包天的跑出去上网，有时候倒霉被抓住了就要重罚了，哈哈，不知其他学校是不是这样. 什么是娱乐？ 概要 　　娱乐是一个设计来给予观众乐趣的项目、表演、或活动。（虽然有些例子，就像玩计算机游戏的“观众”只有一个人）。观众参与的娱乐，可以是被动的如看歌剧，或者主动的如玩计算机游戏。而提供娱乐的行业称为娱乐行业。 　　消闲、游戏、阅读还有艺术欣赏普遍地不被认为是娱乐，而是消闲。因为娱乐的一般定义是需要有观看者可见的表演提供者。 　　众多被群众用以作娱乐的形式、项目，似难找出一个共通点，但对参与、使用娱乐形式、项目的使用者来说，不同的娱乐带给用的共通点就是带他们暂时脱离现实一下。 ? 　　1.欢娱快乐；使欢乐。《史记·廉颇蔺相如列传》：“ 赵王 窃闻 秦王 善为 秦 声，请奏盆缻 秦王 ，以相娱乐。” 宋 叶适 《东塘处士墓志铭》：“既苦志不酬，右书左琴以善娱乐。”《古今小说·李公子救蛇获称心》：“ 李元 在前曾应举不第，近日琴书意懒，止游山玩水，以自娱乐。” 叶圣陶 《倪焕之》十三：“又有什么可爱的议论音乐一般娱乐别人的心神么？” 　　2.快乐有趣的活动。《北史·齐纪中·文宣帝》：“或聚棘为马，纽草为索，逼遣乘骑，牵引来去，流血洒地，以为娱乐。” 老舍 《骆驼祥子》四：“他去擦车、打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。” 　　文化、技术和现代社会都将我们推到同一方向——娱乐。那么，怎样为娱乐定义呢？回答这个问题的困难之处在于对娱乐的诸多误解，主要体现在两点上。第一，娱乐被认为是媒介提供的一个商品，根据这一观点，有些媒体的内容是娱乐，有些则不是。电视剧、电影、情景喜剧、体育等等是娱乐，而新闻、纪录片和教育片则不属娱乐。这种观点源于行为科学的简单认识: 娱乐节目使人娱乐，而非娱乐节目则不可能使人娱乐。现代心理学则认为，媒介受众也起着一定的作用，观众可以有目的、有计划地决定他们将会在何种节目、何种内容中得到乐趣。第二个误解是将娱乐和信息对立。这种观点认为，节目的信息量越大，娱乐性就越差，换言之，观众得到的乐趣越多，他们学到的知识就越少。很显然，这种观点也是站不住脚的，观赏奥林匹克比赛是一种娱乐，但观众也能从中学到他国的风土人情、竞赛知识和人类的生理、心理极限(Vorderer, 2001)。 　　由此看到，娱乐可被看作是一种通过表现喜怒哀乐，或自己和他人的技术而与受者喜悦，并带有一定启发性的活动(Bryant Miron, 2002)。很显然，这种定义是广泛的，它包含了悲喜剧、各种比赛和游戏、音乐舞蹈表演和欣赏等等。 娱乐图片 好的娱乐行为对我们的成长有很大的帮助，选择有利于我们成长的娱乐活动，让我们从娱乐中学习，在学习中进步，做一个文明、积极向上、乐观、成功的中学生。 * *