沙滩上的童话观看报告(汇编).pdfVIP

精品文档 《沙滩上的童话》观课报告 童话是儿童文学的一种。 通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形 象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动 浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。二年 级的孩子们对于童话并不陌生。 这篇文章一个非常感人的故事。 作者用诗一般的语言讲述了一群 孩子在沙滩上垒起一座城堡， 然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的 童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这 群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一 方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活， 另一方面也歌颂了一种人间 的善良温情与正义；在孩子们的童话中，那对也活的热爱之情，那纯 真的对他人的关爱和帮助，尽品人性之美丽。 在这节课中景老师表现的沉着冷静， 看出她有很强的课堂驾驭能 力。景老师有深厚的语文基本功，大方的教态，标准流利的普通话， 尤其是声音甜美最为动人。她执教的《沙滩上的童话》课堂中，景老 师用她那甜美的声音给大家带来了一种温暖和舒适。她用亲切的语 言，根据贴近孩子生活实际的童话情境导入。 精品文档 精品文档 教学过程中的朗读课文和识记生字，把带有生字的句子多读几 遍。然后，学生读文，读带有生词的句子，出示生字自由读，读带有 生字的词语，出示生字自由读，指名让学习说怎样记住这些生字，猜 字谜记字。这种识字过程正符合整体识字课的教学特点——先读书， 后识字，读中识字，整体识字，使识字不脱离特定的语言环境。做到 语言环境是水，生字新词是鱼。在写字的环节中，景老师都有在以情 引导学生。写字时引导学生根据间架结构书写，要懂得谦让，并给学 生提出坐姿要求让孩子们坚持良好的坐姿习惯。 教学中读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。 通过读和说可 以调动学生的学习兴趣，能更深地理解课文，提升学生的语文能力。 孩子们喜欢在沙滩上堆城堡， 能堆出一个奇异的世界； 孩子们喜欢童 话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和 课文中的孩子产生共鸣， 渴望像他们那样游戏。 在教学的最后景老师 创设情景，让学生们的渴望变成现实， 让学生们也来做编童话的游戏。 这样不但提升了学生们的想象能力， 也使读写有机的结合， 使课内外 紧密联系，让学生在读写中进一步了解了童话。 纵观整节课来看，课堂教学很顺利，学生收获很多。 精品文档 精品文档 精品文档