小学数学教学研究网上作业答案(1).pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《小学数学教学研究》网上作业 4 《小学数学教学研究》网上作业 4 04 任务 一、单项选择题（共 20 道试题，共 80 分。） 1. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。 A. 抽象性 B. 严谨性 C. 客观性 D. 应用广泛性 满分： 4 分 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。 A. 注重问题解决 B. 注重数学应用 C. 注重解题能力 D. 注重数学交流 满分： 4 分 3. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为 知识与技能“ ”、 数学思考“ ”、 解决问题“ ”以及 （ ）等四个纬度。 A. 数与代数 B. 统计与概率 C. 空间观念 D. 情感与态度 满分： 4 分 4. 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（ ）。 A. 语言表述阶段 B. 理解结构阶段 C. 学会解题阶段 D. 符号运算阶段 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 满分： 4 分 5. 问题的主观方面就是指（ ）。 A. 问题的起始状态 B. 问题空间 C. 问题的目标状态 D. 问题的中间状态 满分： 4 分 6. 下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ）。 A. 导向价值 B. 甄别价值 C. 反馈价值 D. 诊断价值 满分： 4 分 7. 从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含 “运算法则 ”、 运算性质“ ”和（ ）等一些 内容。 A. 数的认识 B. 运算方法 C. 简便运算 D. 理解算理 满分： 4 分 8. 儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在 空间识别障碍“ ”和（ ）等两个方面。 A. 空间想象障碍 B. 性质理解障碍 C. 视觉知觉障碍 D. 空间描述障碍 满分： 4 分 9. 数学问题解决的基本心理模式是 “理解问题 ”、 设计方案“ ”、（ ）和 评价结果“ ”。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 A. 填补认知空隙 B. 执行方案 C. 反思修正 D. 调查资料 满分： 4 分 10. 一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有 算法化“ ”、 顿悟“ ”和（ ）等。 A. 探究启发式 B. 尝试错误法 C. 逆推法 D. 逼近法 满分： 4 分 11. 皮亚杰的 前运算阶段为主向具体运算阶段过渡“ ”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是（ ）阶 段。 A. 映象式阶段 B. 动作式阶段 C. 符号式阶段 D. 映象式阶段向符号式阶段过渡 满分： 4 分 12. 下列不属于 客观性知识“ ”的是（ ）。 A. 运算规则 B. 数的概念 C. 图形分解的思路 D. 不同量之间的关系 满分： 4 分 13. 传统的小学数学课程内容的呈现具有 螺旋递进式的体系组织“ ”、 逻辑推理式的知识呈现“ ”和 （ ） 等这样三个特征。 A. 论述体系的归纳式 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 B. 以计算为主线 C. 模仿例题式的练习配套 D. 训练体系的网络式 满分： 4 分 14. 儿童