小学体育武术五步拳说课稿讲课稿.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容为水平二阶段的武术基本套路五步拳，我的说课包括：说教材、 课堂目标、学情假设、说教法、创新点。 一、说教材 (1) 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。 但未对具体的教学内容做明确规定， 这 给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间， 依据本校实际情况和学生身心发展特点， 在充 分考虑学生的需要和兴趣的基础上， 以满足学生运动需要为原则， 以激发学生运动兴趣为前 提， 以培养学生自主锻炼意识为出发点， 为学生终身体育打下良好的基础， 结合教育价值观 我选择了本节课的教材。 （2 ）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术 其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通 过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质 的全面发展， 使参与者身心直接受益， 有利于学习效率提高。 作为本节课的教学对象初中一 年级学生， 其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣， 因此， 教材在本节课中是 非常重要的。 (3 ）课时安排：本教材安排 2 课时，第 1 课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第 2 课时 提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。 二、说目标 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一” 。因此，在教 学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促 进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣， 培养学生养成坚持锻炼的习惯， 为学生终身体育打下良好的基础， 为学生美好的明天储备能 量。教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。 这一结果和标准是教师和学生都 应共同遵循的。 对教师来说是教授的目标， 对学生来说是学习的目标。 根据这一指导思想和 要求，我为本节课设计了以下三个目标： 1 认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进 健康。 2 技能目标：通过本节课的学习，使 70% 以上的学生能够正确掌握五步拳技术动作，发展 学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。 3 情感目标： （1）培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。 （2 ）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法， 为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运动兴趣， 学生通过合作学 习、探究学习， 使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教 学目标。 （3 ）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩 中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教 学内容均为教学目标而服务。 三、学情假设 作为初学武术的学生， 他们的武术基本功还不扎实， 通过前面课时的学习， 学生已经初步掌 握了一些武术有关的知识、 技术， 要从开始就给他们建立正确的动作技术。 通过以前教师的 讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异， word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 身体素质也有差别， 学生好动， 情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运