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（封面） 跳水教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中的种 种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式！下 面是关于跳水教学反思的内容，欢迎阅读！ 跳水教学反思 《跳水》是俄国大作家列夫?托尔斯泰的文章，是一篇故事性极强 的课文，情节跌宕起伏，学生乐于学习。课堂上因为环节设计的合理， 问题提得精当，课堂上学生积极踊跃，课堂效果好。 亮点一：在课上我从课题入手，引导学生进行质疑，从情感上调动 学生的学习兴趣，然后让学生按照事情的发展顺序，从起因、经过、结 果三个方面复述故事内容。为了使学生更好地理解孩子如何步入险境， 我利用板书梳理了孩子、猴子和水手之间的关系，并且让学生把描写猴 子动作的词语画下来，从而走进课文情境，获取真实感受，并对文本中 感兴趣的人物和事件有自己的想法，得出孩子是在水手的笑声和猴子的 放肆中一步一步走入危险之中。为了使学生理解船长这一形象，理解他 的品质，在体会孩子处于千钧一发的处境后，我抛出了一个问题：如果 你们此刻在船上，你会怎么去救孩子？孩子们积极思考，想出了很多办 法。然后我再让他们看看船长是怎么做的，把自己的办法和船长的做法 进行对比，这样他们就能够深切体会到船长的沉着、果断和机智，教学 取得了良好的效果。 亮点二：教学接近尾声时，我向学生提出了这样的问题：读了这篇 课文，你想到了什么？学生根据自己最深切的体会畅所欲言。有的说遇 到危急的情况要像船长那样冷静果断地采取措施；有的说开玩笑要注意