高山小学高效课堂创建工作总结汇报材料.docVIP

关于高效课堂创建的实践与思考 高山小学高效课堂创建工作总结汇报材料　 教学质量是学校的生命线，课堂教学是提高教学质量的主阵地。结合市区教育局有关文件精神，立足实际，我校在高效课堂创建方面采取了一些措施，现简要汇报如下： 一、高效课堂创建的点滴做法 为充分发挥教师的主导作用，调动学生主动参与学习的积极性，向课堂40分钟要效益，我校立足三关，实施了有效的高效课堂创建活动。 （一）建立健全有关制度，把好管理关 1、我校重新修订了一系列关于提高课堂教学质量的制度，其中《册山中心小学课堂教学成绩奖惩办法》为教师提高课堂教学效益做了较好的引领。具体做法是：先由各小学在每学期课堂教学月活动中组织有教干、教研组长、骨干教师组成的听评课小组对教师的课堂教学通过听评课等活动，量化出全体任课教师的课堂教学成绩，再由教研室组织部分业务骨干对全处教师进行听评课活动并量化出教师的课堂教学成绩，然后各小学教师课堂教学成绩与教研室教师课堂教学成绩的平均分为该任课教师的实际课堂教学成绩。针对年龄偏大的教师，实行50岁及以上任课教师的实际课堂教学成绩加2分，由教研室依据实际情况进行核定。最后教师的实际课堂教学成绩将在全处内进行量化排名进行奖惩。我们还根据《教学常规管理制度》，加强了对教师课堂教学的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。 2、实施高效课堂建构，管理者的引导是比较重要的。结合我校教师年龄偏大的较多的