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精品文档 《农村教师专业发展研究》开题报告 一、课题的选题意义、理论依据和研究价值。 1、课题的提出背景和意义 教师是影响学校发展诸多因素中最核心和最活跃的因素，每 个教师都有强烈的发展愿望，一旦发掘出这个潜力，就会变成一 种优势，变成学生和学校可持续发展的活性机能和动力支撑。近 几年来我校的骨干教师都调往县城学校任教，分配来的教师都是 新教师，没有什么教学经验，我校的教育教学质量受到了很大的 影响。所以我校根据实际情况认真组织好“教师专业化成长”专 项研究，切实提高全体教师的专业水平。 2、课题的界定 教师专业化是教师个体专业不断发展的历程，其本质是个体 成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。本 课题提出的教师专业发展是指在新课程实施过程中，教师的专业 知识技能、课堂教学行为、发展创新潜力等各方面获得提高。从 专业发展角度看，教师的成长离不开教育教学实践和校本研训， 如果抛开学校去谈教师的发展或成长，那就失去了发展的基石和 依托。因此教师的发展在具体的实践中、在对自身实践的不断反 思中和在校本研训才能完成。 二、课题的研究目标、