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精品文档 “五年一轮”教师培训计划 （2012 — 2017 ） 为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育 理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制， 促进教师专业化发展。结合我校实际，特制定我校教师培训计 划。 一、指导思想 校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据， 以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为 突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新 能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续 发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新 能力，培养一批专业型、创新型教师为目的 ,全面提高我校教师队伍 的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 可编辑 精品文档 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育 教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍 的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需 要，为提高基础教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚，结 构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生 机活力的教师队伍。 2 、培训原则 校本培训是为满足学校和教师的发展目标需要，以学校为基 本单位，立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。我校教师校 本培训的指导原则是： （1 ）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点， 多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教 学中现实的和未来的问题。 （2 ）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的 教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教 学管理。 （3 ）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性， 以达到提高教师队伍的整体水平。 可编辑 精品文档 （4 ）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、 自主发展。 （5 ）开放性原则：注重校际间的合作与交流， 校外与培训机构 有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合， 教师之间互帮互助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导， 依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 培训内容：校本培训要以“新理念、新课程、新知识、新技 术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育 观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育 放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训 以邓小平 “三个面向”教育思想为指导， 以 《教育法》、 《义 务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据， 以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教 育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和 教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好 的教师形象。学习书目：《中小学教师职业道德修养》等。 可编辑 精品文档 2 、新课程培训 新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训 在学校培训机构组织集中专题培训基础上，同时要组织教师开展自 学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目 标及相关政策等