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。 关于教师学习共同体的若干实验和体会 西安市第六十二中学 董贵钰 自从开始有意识地研究教师学习共同体之后，我深深认识到教 师学习共同体的重要性， 在自己的日常学习生活中自觉或不自觉地构 建学习共同体， 利用学习共同体进行学习， 学习的内容范围也得到了 极大的拓展，眼界自然也开阔了许多。 一、教师学习共同体的若干实验。 近年来，我校特别重视教师队伍的建设，在各级各类培训中积极 投入，教师的学习热情也较往年有了极大的高涨。 现将我本人及我校 开展的教师学习活动中构建的学习共同体的实验情况做一梳理， 希望 对各位同仁有所帮助。 1. 积极参加语文教学研究的学习共同体 。 在我校承担 “教师学习共同体”市级规划课题研究的是我们语文 教研组，在研究过程中， 我们的组长唐梅香老师积极组建了语文规划 课题研究 qq 群和微信群。我们日常的讨论既有开会座谈交流的形式， 也有网上交流的模式。开会座谈，利于相互鼓励，相互学习，我们还 认真做了记录，提高教育教学水平，大家对语文教学各有各的见解， 思维的火花相互碰撞给了我们更灵活的教学； 网上的交流， 让我们打 破了时空界限，还自动记录下了交流的情况。 2. 积极开展语文教学公开课活动， 促进学习共同体成员教学水平 的提升。 在研究学习共同体之初， 我们的组长唐梅香老师就把提升我们的 。 1 。 教育教学水平作为研究课题的任务之一， 因此，在研究过程中我们经 常性的开展教学公开课活动。有时是先上公开课，然后再讨论，往往 是授课者先说自己的教学设计， 在反思自己上课的整个过程， 其余成 员谈自己观课后的感受， 最后大家在讨论这堂课应当怎样设计处理会 更好；也有先集体备课，然后再上公开课，大家再根据上课的情况来 共同研究如何提高的。 3. 积极参加信息技术学习培训，积极运用学习共同体提升能力。 近年来，西安市教育局大力组织教师信息技术应用能力提升培训。 我连续参加了两期， 每期都有极大的收获， 在培训中我了解到了信息 技术在教育教学中的新应用，如翻转课堂、慕课等，同时我也学到了 微课制作的基本方法、 PPT课件的制作等技术。在学习过程中，我们 在集中培训的时候和培训教师、共同学习的各区县的学员相互交流， 尤其是在技术层面的交流更多， 自己原来不会的， 弄不明白的问题都 得到了很好地解决。 尤其是在集中培训后， 西安市教育局还高瞻远瞩建立了西安市教 育资源共建共享群， 这个群还有自己的资料库， 在网上还专门有一个 网页为教师提供免费的资源下载， 也接受学习共同体成员上传共享资 料，我也经常上这些地方自己去学习。 如果实在解决不了的问题还可 以在群中求助，每次总能得到满意的答复。 4. 积极参加线上线下的各种读书会，相互交流提升水平。 我们学校的学校文化就是以 “书香”为主题的。因此在我们学校， 读书的群体很多， 最平常的就是以年级组为单位组织的读书会， 年级 。 2