12美丽的小兴安岭.pdfVIP

12、美丽的小兴安岭 一、教学要求 1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的 美，对学生进行热爱祖国的教育。 2.学习本课生字 15 个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以 及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学 习 “是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序， 抓住特色进行观察的方法。 3.正确流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点 理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。 第一课时 （一）导入新课，介绍小兴安岭。 在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭 ,小兴安岭几百里全是森林，那真是美 极了。 你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去， 还是金色的秋天去， 是在树叶 繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去 ?课文《美丽的小兴安岭》就描 写了小兴安岭四季的美。 （二）范读课文（最好是配乐朗诵） 。 （三）初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？ 2. 自读课文。 3.学生说自然段段意。 ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 （四）教学生字、生词。 突出下列字形的书写指导： 嫩左、中、右结构，中间是“束” ，右边是“攵”。 酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。 献左半边是“南” ，里边是两个短横。 掌是上中下结构，上面是“ ?”，中间是“口”，下边是“手”。 有一竖。 （五）教学第一自然段。 1.自读第一自然段。 2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？ 3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像 绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地 面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一 阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。 ） （六）教学第二自然段。 1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样 的美景呢？ 揭示图画。 2.语言训练。 春天，我们来到了小兴安岭，我看到 _________________________。 3.结合学生描述，指点“汇” “淙淙地”的意思。汇：聚拢来。一个“汇” 字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成 了小溪。 “淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。 小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步” “欣赏自己的影子”，其实小 鹿并不知道什么是“散步” ，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课 文这样写，让我们感到什么？（ 4.指点层次： 全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺 水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。 5.朗读课文。 （七）教学第三自然段。 1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。 （可揭示 挂图） 2. 自读课文。 3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？ ①葱茏的树木。 ②山谷里的晨雾。 ③阳光中的工人宿舍。 ④草地上的鲜花。 4.如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人 说一幅。） 5.结合学生回答，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实” ，想象小兴