《和我们一样享受春天》虞大明课堂实录.pdfVIP

. 《和我们一样享受春天》教学设计 临沂皇山小学 王艳 教学要求： 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共 同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2 、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3 、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教学重难点： 1 、理解诗句的含义。 2 、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备： 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 课时： 一课时 课前谈话 : 课文纸有没有铺展在桌面上 .最顺手的笔放在桌面上 .有没有用闪闪发亮的小眼睛看着 王老师 . 一、揭题部分 1. （今天我们一起来学习高洪波先生写的诗。 ）齐读课题。春天是个美好的季节 , 有许多美好的四字词语来形容 ,在课题旁边写一写描写或形容春天的四字词语 交流，说自己最喜欢的那一个。 2.师：在这美好的春天里，你最想做的事情是什么？ 可编辑 . 师：发现大家在说春天里想做的事情时，脸上都洋溢着微笑，非常快乐。其实用 四字概括，那就是——（生：享受春天） 。但是，还有许许多多的人，他们不能 和我们一样享受春天，在他们的世界没有春天 ,所以先生满怀希望写下了这首诗 . 3.再齐读课题。 要求：再用心地读课题—— （生读）；饱含情感地读课题—— （生 读）。 二、学习“导读提示” 师导语：这是一篇略读课文，每篇略读课文的前面都有一个“导读提示” ，每次 学习课文之前都要先读一读。 1. 快速浏览导读提示，看看给我们提出几个学习任务？交流。 2 、下面我们就带着这两个任务来读诗 师说： “我发现这个男孩子很会读书，第 5 小节中有一个词读错了，他把这句话 反反复复读了好几遍。 ” “这个女孩子很会学习，她把笔拿在手里，每节中都有 重要的词，可用笔圈出来。 ” 2 、交流 （1）检查朗读，指名逐节朗读，每个学生读完，老师都给出自己的评价。 生读完第 1 小节，师评价：读得非常有情感， “弋、速”读得很正确。 生读完第 2 小节，师评价：声音真好听， 读得最好的词是 “轰隆隆”，后面的 “隆” 读第一声，一起读一读（跟师读“轰隆隆” ）。 生读完第 3 小节，师评价：前鼻音念得特别准，哪个字？（频） “频频发射”一 起读。 生读完第 4 小节，师评价：读得很认真，谁想向他提建议。一生说“再有感情一 些。”另一生指出“散”应读“ sǎn ”（第三声）。师说“这是一个多音字” 。齐读 可编辑 . “散落”。 生读完第 5 小节，师评价： 应该把掌声送给他，他是不是我们班朗读最好的， 虞 老师也要向你学习。 “祈盼”的“祈（ q í）”第二声读正确了，一起读“祈盼” 。 （2 ）师：每一节诗主要讲了什么？ 第 1 小节： “大海上巡弋着战舰和水雷。”并提醒学生： 用这样的方式概括其它 几个小节。 第 2 、3 、4 小节师：他把这里有一个非常关键词的概括进去了。 “散落” 第 5 小节：生说“作者的希望和祈盼。 ”师边板书边