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加强内部管理，提高教学质量 众所周知， 教学质量是学校生存和发展的生命线， 它与学校的内部管理密不 可分。近两年来，我校坚持以提高教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口， 对学校及教学工作全面加强管理，取得了较为显著的成绩，教学质量稳步上升， 一年一个新台阶。 下面就我校全面加强管理， 提高教学质量的主要做法向大家做 一汇报。 一、强化教学管理，严把教学质量关 1 、切实加强课程管理 在全面实施素质教育， 进行课堂教学改革的过程中， 我们严格按照上级规定 的课程、课时计划，开齐开足各种课程，不随意加减课。并且要求教师不私自调 课、让课、占课，不允许有旷课、迟到、早退等现象发生。学校对每天的教学活 动实行全天候管理，每天安排行政值班，教师从早读、晨会开始到放学结束，进 行巡视检查，一经发现上述情况， 都作为教学事故记录在案， 并根据学校奖惩条 例进行处理， 对在值班中发现的好的事例及时给予表扬， 对违反规定的行为及时 通报批评。把教师在课程计划执行中有无违规现象， 作为评优及评选先进的依据， 与奖惩挂钩。 2 、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高， 关键是课堂教学质量的提高。近几年来，我校一直把提高 教学质量的着力点放在对课堂教学的管理与改革上。 我们要求各年级、 各学科根 据学生的基础和不同特点，制定教学计划和教学目标，真正做到“向 45 分钟要 质量”。 对于如何充分发挥教师的主导作用，如何提高课堂 45 分钟的效率，我们的 体会是：必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。 首先，功夫在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经 常上高质量的课就更不容易， 其功夫应该下在课前。 我们要求教师要认真制定教 学计划， 钻研教材， 要以教研组或同年级教师在一起集体讨论备课， 要备详细教 案，备教学目标，备教学环节，备可能出现的教学中的意外情况，备教法及学法 精选资料 指导，备板书设计和作业设计等内容，要求每一课时都必须要有一个教案， 教龄 五年以下的教师必须写详案，其他教师每学期撰写详案在 1/2 以上，严禁无教 案上课。 其次，着力在课内。教师在课堂上要充分发挥主导作用，充分调动学生的思 维，精心组织好课堂教学过程， 教师和学生在教学过程中有如力和场的关系。 教 师好比磁场源，学生则是磁场中的物体， 要被场源磁化， 就要调整场源和物体之 间的位置， 也就是说要调整好教师和学生在课堂中的位置， 使主导和主体两者有 机地结合，进而产生强力作用。这股力量可以促使学生主动学、爱学、会学。我 们要求教师每节课尽可能做到优质高效， 不规定必须采用某一种教学模式， 可以 怎么有效怎么上。但必须做到以下几点： ①每节课必须有明确的教学目标； ②必 须充分调动学生积极参与教学活动；③必须尽力做到当堂检查，反馈和巩固。 我 们对课堂教学质量的管理要求是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提 出要求和建议，限期整改；公