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PＥP小学英语四年级上册Ｕｎｉt 4 (A） Ｌet’s　learn 教学设计 活龙坪乡中心小学 曹晓敏 一、教学目标 １、知识目标 能够听、说、认读living room, stｕｄy,　ｂedrooｍ, kitchｅn, baｔhｒoom;能相互交流自己家庭居室的情况。 2、技能目标 （1)能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家,结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。 （２)能够听懂并能发出一些指令，如:Go ｔｏ thｅ living room,　waｔch TV./Go to tｈe stｕdy, ｒead　a boｏｋ.／Ｇo ｔｏ tｈe ｋiｔchen，　hａｖe a　ｓnack./Go to ｔhe bａtｈroｏm, ｔake　a sｈowｅr.／Ｇo to the bｅdrｏom, ｈａve ａ　slｅｅp. ３、情感目标 (１)激发学生对英语的学习兴趣,以及热爱家庭的美好情感。 （2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 二、教学重点和难点 教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。 教学难点:正确掌握单词ｂathｒoom， kｉtchen的发音。 三、学生分析 本课时的教学对象是四年级的学生，该班有六十多名学生,学生在此之前接触过一一些简单的英语句型，能运用语言与老师、同学进行简单的交流和表达,但灵活自如的表达、交流的话还是有难度。不过这个班的学生有着显著的特点：孩子们思想活跃,对英语充满好奇心和学习热情,喜欢自我挑战和自我表现;又由于孩子们好玩爱动,在课堂上的注意力时间短暂，因此,在教学中，我设计了生动活泼，形式多样的活动来吸引他们的注意力。虽然在英语学习上，孩子们处于起始阶段,但在认知水平上却有着丰富的知识经验和语言能力，所以我又从激活学生的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更富童趣,为学生提供能够表达,并乐于表达的平台。 四、教学内容分析: PEP小学英语教学以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构,逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时为四年级上册Unit　4　（A) Let’ｓ　leａrｎ及Lets　ｄｏ的第一课时，房间是生活、活动的场所,也是学生熟悉的话题。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇：living rooｍ，　study， bedｒoom， kitｃhｅn, bathｒoom听、说、认、读的教学,这些词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解，另外TPＲ 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此，在课堂上，我注意学生语言知识的储备，利用知识的迁移来落实教学,穿插一些 TＰR 律动、任务型教学等活动,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,能相互交流自己家庭居室的情况。同时鼓励学生运用已学指令，学生能举一反三，并运用相关语言学会描述自己家里的房间,以此达到语言教学的真正目的。 五、教学媒体设计 PＰT课件、单词图卡、小贴画。 设计意图:根据我校学生实际，整合利用班班通、多媒体课件，达到语言教学的真正目的。首先通过学生观看动画短片Amｙ介绍她家的各个房间来呈现本课的学习目标。其次借助课件依次呈现各个房间的图片及名称,来落实本节课5个房间词汇的教学。利用单词卡、短语卡进行对词汇多种形式的听、说、认读。巧用肢体或体态语言来示范可能在这房间发生的动作,来进行一系列简单易操作的趣味活动、游戏，加强对所学知识的巩固和运用。 六、教学过程 (一)、Warm-uｐ 1、 Lｅｔ’s siｎg “My beｄrooｍ”（轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣,即活跃课堂气氛,又自然过渡到本课话题。) 2、师生对话： T:Ｈellｏ！　Boys and girｌs!　Ｗhaｔ’s ｔｈis? Ss: Ｔhｉs ｉs our cｌａssroom． Ｔ: Whａt caｎ　you　see ｉｎ　ｔｈe clａsｓroom？ Sｓ: I caｎ　see… T：　what can ｙou do ｉn ｔhｅ clasｓｒoom? S１/S2／S3：…(利用肢体语言提示，鼓励学生用说学语言说说:在教室你能做些什么？) T:Yeah, oｕr cｌassｒoｏm is sｏ big, sｏ ｃleａn and so　ｂｅautifｕl.　　 （复习所学句型,为新授知识做好铺垫。） (二)、Prｅseｎtatｉon Ｔ：Tｏday,　I will　show yｏｕ to my home. Ｇo, gｏ　，ｇo to　my homｅ… Now pｌｅaｓe lｏｏk at ｔｈe sｃrｅeｎ(看屏幕)　looｋ,　ｔhis ｉs　mｙ　hoｍe, hoｗ maｎy roo