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精品文档 初中思想品德小课题研究方案 高坎中学 张万丰 一、课题名称： 课题：通过读写思辨，培养学生的治学能力 二、课题的提出： 中学生在小组合作探究学习中， 存在着自主治学能力不够， 影响到活动展示时间， 对于顺利 切实地完成教学目标有一定的障碍。 如一些学生不经过思考， 随便发言出错； 有些学生做阅 读后不善于独立思考， 爱抄袭别人的； 更为严重的是有些学生对做错的题目， 不是找其原因， 及时纠正， 而是走马观花、 一带而过， 没有养成自主学习、 主动学习的严谨治学的良好习惯。 不良的学习习惯严重影响了学生的学习。 而在学校教育实践中， 广大一线教师几乎没有良好 的教学策略来指导学生的主动自觉学习意识和习惯。 广大学生的学习方法基本处于无指导状 态，导致了学习效率低下，学习动机缺乏等问题。 针对我镇地处农村， 大多数家长外出打工， 无暇顾及子女的学习， 造成不少学生学习习惯差、 学习自觉性降低， 学生之间个体差异大， 学习主动性差等的现状， 高坎中学决定对学生的读 写思辨的自主学习能力的培养方面进行研究， 力求培养学生良好的自主学习品质， 提高教学 效率， 对完整培养学生良好的自主学习品质具有积极的意义。 因此， 本课题研究对补充教育 教学理论研究与促进本地教育发展具有一定的针对性，也是十分及时和必要的。 三、课题研究的目的、意义： 本研究采用可靠的行为指标和心理指标， 对学生的学习行为、 学习习惯， 以及与学习行为有 关的因素（人格特点和班级环境）进行科学评估， 进而进行培养和干预，最后再对培养效果 进行评估， 遵循了实验研究的基本思路。 通过生动活泼的活动设计和长期的坚持实施、 反馈、 定期总结， 在心理学专业人员的指导下， 结合教师的实践经验， 对学生形成良好的学习习惯、 改善学习现状， 进而形成良好的人格品质进行全程监控和帮助， 丰富学习策略的理论与学习 行为习惯的培养的关系，指导教育教学实践，为促进学生 “乐学，会学、高效治学 ”服务。 。 1欢迎下载 精品文档 四、课题研究的主要内容： 1、读：指导学生阅读。阅读是获取知识、理解知识的重要手段。古人云 “读书百遍，其义 自见 ” ，指导学生阅读要抓好三点： 一是课前预习阅读， 了解某节内容的全貌；二是在教师 讲解基础上再阅读， 理解有关知识及观点； 三是学完某课后阅读， 归纳要点， 形成知识网络。 在阅读中要圈点批划，抓课本中的黑体字，抓关键词，如基础、标志、总之、因此等，抓排 比性句子， 抓某段开头或结尾的结论性语言， 标明自己在阅读时所理解到的要点、 重点、难 点和疑点，这样就能把握教材的知识结构和基本内容。 2、写：指导学生做好笔记。许多学生都有做笔记的习惯，但不少学生把课堂笔记变成课堂 记录，凡是老师讲的，黑板上写的、画的，都详细记录下来，结果弄得课堂上很紧张，也影 响听课。教师应让学生抓好五点：一是记提纲，学画思维导图；二是记不同于课本的内容； 三是记课堂上没有弄懂的知识点； 四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容； 五