冀教版小学数学六年级上册教案 第2课时 探索乐园（二）.pdfVIP

第 2 课时 探索乐园（二）  教学内容 冀教版小学数学六年级上册第 94～95 页  教学提示 在生活中有些问题是不需要或者很少需要计算，我们只要通过分析和推理，就能得到结 论。这类问题就是推理问题 常见的解题策略是通过摘录条件或图表来理清题中错综复杂的条件，找出突破口，再把 分步推理的结果及时补充到图表中或条件中，作为进一步推理的依据。依此类推，逐步推理， 最终找出答案  教学目标 1．结合具体事例，经历独立思考、尝试推断并交流自己想法的过程 2 ．了解 ‘‘逻辑推理”的一般思路和方法，能根据具体事物中的已知信息进行合情推理和 判断，并说明思考和推理结果 3 ．对“逻辑推理”的问题有兴趣和探索的欲望，养成乐于思考、积极与他人交流的学习习惯， 树立学好数学的信心 重点、难点 重点 循环赛的相关问题 难点 用假设法解决问题  教学准备 教师准备：多媒体课件一套 学生准备：  教学过程 （一）新课导入： 师：对于正方体骰子，大家有哪些了解呢? 生：正方体骰子的每个面标有不同的点数，分别是 1、2、3、4、5、6 设计意图：通过提问题的形式，使学生能很快融入到课堂教学的氛围中 （二）新授： 师：有一个正方体骰子，从不同的角度看这个骰子，看到的点数如下(课件课件出示教 材第 94 页例 3)，大家可以通过小组合作的形式判断这个正方体骰子每个面相对的面上是哪 个点数 教师提示：先从看到点的两个面开始判断 生：从图 (1)可以看出，4 点的对面不是 6 点和 5 点，从图(2)可以看出，4 点的对面不 是 1 点和 2 点，那么 4 点的对面只能是 3 点 师：他们组通过图(1)和图 (2)来判断出 4 点的对面是 3 点。那么 1 点的对面呢? 生：用同样的方法，从图 (2)可以看出，1 点的对面不是 2 点和 4 点，从图(3)可以看出，1 点的对面不是 3 点和 5 点，那么 1 点的对面只能是 6 点 生：因为 4 点和 3 点相对，1 点和 6 点相对，所以 2 点的对面只能是 5 点 设计意图：通过小组合作的形式，进一步培养学生合作交流的能力；学生在自主探究和 合作交流中，能够自主发现问题并解决问题，提高学生解决问题的能力 师：王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参加百米赛跑，看台上许多同学都在猜测比赛结 果，下面是书中三个同伴作的猜测 丫丫：李明第一名，王欣第三名 亮亮：张宏第一名，赵亮第四名 聪聪：赵亮第二名，王欣第一名 课件出示大头蛙的话：比赛结束啦!他们都只说对了一半 (课件出示教材第 94 页例 4) 师：遇到这样的题，我们可以采用假设的方法来判断。如果丫丫说的李明第一名正确， 那么王欣第三名、张宏第一名和王欣第一名都不正确，根据题意，他们都只说对了一半，那 么赵亮第四名和赵亮第二名相矛盾，所以李明不是第一名。那么丫丫说的后牛句话王欣第三 名应是正确的 师：刚才老师用假设法知道了王欣是第三名，那么其他三个人分别是第几名呢? 学生两两合作再交流 生：因为王欣是第三名，所以聪聪的后半句话王欣第一名是错误的，因此判断赵亮是第 二名 生：因为赵亮是第二名，所以亮亮的后半句话赵亮第四名是错误的，因此张宏是第一名， 李明是第四名 师：大家说得真好，刚才老师是假设丫丫说的李明第一名正确来依次判断这四位同学的 名次，大家能用其他的假设方法来判断吗? 学生两两合作再交流 生：如果赵亮第二名正确，那么王欣第一名和赵亮是第四名则是错误的，因此判断张宏 是第一名 生：张宏是第一名，因此丫丫的前半句话李明第一名是错误的，则王欣是第三名正确 师：张宏是第一名、赵亮是第二名、王欣第三名大家都知道则判断李明是第四名 学生可能还有不同的判断方法，只要学生说得合理，教师都应给予鼓励 设计意图：学生在自主探兜和合作交流中能充分体鼻学生的主体地位，提高学生应用数学 的意识．促进学生提出问题。分析问题和解决问题的能力． 三、解决问题 教材第 9；页“练一练” 第 1 题 一个正方体．每个面上分别写着 A、B、C、D、E、F．你能根据这个正方体不同的摆 法．判断出对应两个面的字母各是什么吗? 学生两人合作， 生：根据前两个图，我们