《场景歌》教学设计 .docxVIP

《场景歌》教学设计 　　《场景歌》教学设计　　教材分析：　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。　　教学目标：　　1、认识10个生字，会写10个生字。　　2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。　　3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。　　教学重点：　　识字、写字和学习数量词的运用。　　教学难点：　　能在日常生活当中恰当地运用数量词。　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣引入　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一队少先队员去旅游，好不好？　　二、初读课文，整体感知　　请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园　　三、随情境学文、识字　　1、学习第四小节。　　先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配。　　师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！　　认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么