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精品 建立良好的开端 ——浅谈新接手班级数学教学的开始 呈贡县可乐学校：王赛尧 教学是教师的生命之源， 新接手教学就象教师的一个全新生命的 开始。从前的都已过去，新的要求摆在面前。如何面对？我就我新接 手的班级数学教学给我的启示和不解拿出来与大家探讨。 一、了解班级情况 新接手班级班级情况的了解， 应从学生成绩和班风来了解。 首先， 班级成绩是班级外在的评价，部分代表了班级学生的知识掌握情况， 了解它能定位班级在学校各班级的位置， 便于为班级确立目标。 其次， 班风的了解可以在学习计划安排上有所侧重， 便于教师在教学过程的 准备时充分利用班级自身资源， 加强对学差生等的指导。 如果是班风 好，则可以多放手让学生自己学习，自己思考，提高自律能力，让学 生主体地位充分体现， 可让教师轻松达成教学目标并提升知识扩展外 延，让课堂从课堂走向；反之则要教师用更多的时间辅导学习。 二、了解学生 《斯宾塞