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学习必备 欢迎下载
英 吾 斯 塘 乡 小 学
科 学 课 实 验 教 学
计 划
学校: 英吾斯塘乡小学
年级: 三 年 级(下)
学科: 小 学 科 学
教师: 吐尔地 . 麦麦提
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一、年级学生基本情况分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟
鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2 、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科
学课是由一个一个的活动组成, 这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前
准备。
3 、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察
力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间
的相互联系。
4 、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
5 、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6 、本年级共 3 个班 , 有 79 人。
二、实验内容分析
第一单元 植物的生长变化
本章实验主要是有关植物的认识、植物的生长变化的实验,通过观察、种植等,激
发学生关注和研究生命现象的兴趣,培养坚持性和合作能力。
第二单元 动物的生命周期
本章实验主要是有关动物的认识、 动物的生长变化规律的实验, 通过观察、 养殖等,
使学生能领悟生命的可爱和可贵,认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,
是不可违背的。
第三单元 温度与水的变化
通过温度测量,水的三态变化相关的教学实验,使学生在观测、记录过程中始终保
持认真、细致的态度,初步认识到观测数据 ( 证据 ) 对科学研究的意义和价值,认同物质
是不断变化的观念,建立物质不灭 ( 循环 ) 的认识。
第四单元 磁铁
通过研究磁铁性质和应用,可让学生体验认真实验、收集证据,根据证据寻求结论
的科学过程和科学态度, 在了解我国古代指南针的发明和应用中 ,增强热爱祖国的情感,
培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。
三、实验目标
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常
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生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行
为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科
学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、
想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验
中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释
模型,以验证自己的假设。
4 、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质
疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技
的发展。
四、实验措施
1、运用新课程理念,做到“用教材” ,而非“教教材” 。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想, 对一个问题的结果作多种假设和预测。 教育学生在着手解决
问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施
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