人教版小学数学三年级口算除法教学设计.docVIP

口算除法 教材及学情分析 这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法。 这是学生已经学习除数是一位数的除法， 同时学生也已经掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。对于学生 把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算，第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫。同时 掌握口算除法的方法，是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础。 教学目标 1、在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确口算除法的方法。 2、能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。 3、在探索算法的过程中，提高学生合作探究的学习意识。 教学重点和难点 重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法． 难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理． 教学过程设计 师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简 单口算．下面我们共同练习一下． ( 一 ) 复习准备 1．口算． ( 口算卡片 ) 30÷ 3 20 ÷ 2 36÷3 60÷ 3 600 ÷ 6 84 ÷ 4 80÷ 2 48 ÷ 4 900÷ 3 360÷3 240÷ 2 440 ÷ 4 1 请一个同学说一说 36÷3 的口算过程． (30 ÷ 3=10，6÷ 3=2， 10＋ 2=12) 2．填空． ( 投影出示 ) 读题、口答． (1)2 是由 ( ) 个 1 组成的． (2) 40 是由 ( ) 个 10 组成的． (3)42 是由 ( ) 个 10 和 ( ) 个 1 组成的． (4)420 是由 ( ) 个 100 和( ) 个 10 组成的． ( 二 ) 学习新课 一位数除两位数 例 1：口算 42 ÷ 3． ( 板书 ) 指名读算式： (42 除以 3)(3 除 42) 提问：这个算式表示什么意思？ ( 把 42 平均分成 3 份，每份是多少 ) 师：请同学拿出自己的学具． ( 小棒 4 捆又 2 根 ) 想一想，自己动手把 42 根小棒平均分成 3 份， 怎样分，也可以两个同学商量一下．说一说自己是怎样分的． 老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆． 请一个同学在投影仪上给大家分分看，大家边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分 而不把 4 捆一起分呢？ 3 捆？ 实际操作的同学回答：把 3 捆平均分成 3 份，每份得到 1 整捆．剩下的 1 捆平均分成 3 份，不能 4 得到整捆． ( 怎么办呢？ ) 要把这 1 整捆拆开和 2 根合在一起， ( 是 12 根 ) 平均分成 3 份，每份分到 根． 师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示． 同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法． 2 师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下？ ( 把 42 根分两次，先分 30 根，再分 12 根 ) 师：现在我们来看口算 42÷ 3，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么？ ( 两个同学互相说一说 ) 请同学回答，老师写在黑板上： 42÷ 3=14 想： 30÷ 3=10 12÷ 3=4 10＋ 4=14 ( 三 ) 巩固反馈 做一做： ( 投影出示 ) 32÷ 2= 48 ÷ 3= 60 ÷ 5= 大家独立完成， ( 给几个小黑板或投影胶片，订正时用 ) 老师巡视，进行个别指导． 订正时，让大家说出口算过程，再说得数． 32÷ 2＝ 16 48 ÷ 3＝ 16 60 ÷5＝ 12 请检查一下口算是否正确，用什么方法？ ( 可以用乘法进行验算 ) 一位数除整十整百数 例 2：口算： 420÷ 3= 请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想？可以和例 就是 42 个十，除以 3 ，商是 14 个十，也就是 140) 1(42 ÷ 3) 联系起来思考． ( 被除数 420， 也 ( 板书：例 2：口算 420 ÷ 3=140) 3 想： 420 是 42 个十 42÷ 3=14 14 个十是 140 做一做： 450÷3＝ 150 560 ÷ 4＝ 140 900 ÷ 6＝150 说出口算过程，再说结果． 巩固练习： 1．直接写出得数，说一说口算过程． 38÷ 2＝ 19 75÷ 5＝ 15 54÷ 3＝ 18 380÷2=190 750 ÷ 5=150 540 ÷ 3=180 2．投影出示，课本练习八，第 2 题． 3．口算抢答： 口算卡片发给大家 ( 小老师 ) ，由小老师出示口算卡片，大家可以抢答 ( 不必举手，得到允许 )． 81÷ 3 840÷7 780 ÷ 3 38÷ 2 96 ÷ 8 68÷ 4 65÷5 64÷ 4 87 ÷ 3 650 ÷ 5 640÷4 920÷2 96 ÷ 4 70 ÷ 5 9