人教版七年级下册语文教学计划PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 人教版七年级下册语文教学计划 人教版七年级下册语文教学计划 一、学生整体学习情况 分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平时的作 业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两 个班级学生学习习惯不同，12 班大部分学生学习习惯好，书 写认真，发言积极，成绩较好;11 班学生两极分划严重，前 十名学生成绩突出，遥遥领先;一大半学生不具文明素质， 不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11 班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素 质得到一定提高。 具体分析如下： 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常 积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生 不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天 当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。 2、学生作 业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质 量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁 度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主 动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯 还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的 同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。 4、早读与午 休状况：学生早读情况不好，学生没有大声读书习惯;午休 .. 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步 管理与指导。 二、教材编排及教学目标： 义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以 语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”、“人与社会”、 “人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单 元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部 分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、 爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单 元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单 元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与 文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界 勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取 了状写动物的文章。 综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少 的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。 第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称 之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是： 成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单 元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延 伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马 .. 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主 要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干 层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组 织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解 决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另 外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、 法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子，重要的在于学 习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一 步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的 感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生 健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性， 逐步形成健全人格。 具体包括： 1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词 的音义，并学会运用; 2、了解课文中出现的有关重要作家 作品的常识; 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知 识; 4、领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内 容和文章的思路; 5、初步掌握精读略读的方法，培养默读 的习惯，提高阅读速度; 6、能用普通话正确流利地朗读课 文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作 品的能力; 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇